文档介绍：教学工作参考总结-幼小衔接工作参考总结
幼小衔接工作总结
幼儿园时代是人生充满欢乐的时代，也是小孩走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的完毕，小孩们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地--小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：
一、培养更为独立的生活自理才能。
首先培养良好的时间观念特别重要。小学生课间和课余时间由本人支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活才能。因而,在大大班要特别留意培养幼儿的时间观念,加强幼儿的独立认识。尽管小孩通过三年多的集体生活，在自理才能上有了特别大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等缺点。因而我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不妨碍安排好的活动，用给小学生的要求来要求本人。特别针对平时做事拖拉，不拘小节的小孩，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学****模拟小学生的自我效劳劳动。在"走近小学"的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会治理本人的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿构成良好的适应。
二、培养良好的学****适应，提高学****才能。
小孩在学****兴趣和才能上的差距特别大，有些小孩思维敏捷，反响快，学****兴趣浓重，可也有些小孩多学****根本没有兴趣，不爱动脑考虑。为了让每个小孩都能自信地走进小学，应将目光投向那些才能较弱的小孩。首先从倾听适应入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让小孩从最自然的方式开场接受并模拟。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清咨询题，依照咨询题答复。协助内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、大胆说。做练****题时采纳先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数，协助幼儿养成专注倾听的适应。同时增加幼儿的阅读时机，在图书角提供书籍，鼓舞小孩大胆表达。中午开展"故事会"活动，在倾听完故事后让小孩来复述故事，鼓舞小孩把家里听过的故事与大家分享。关于那些才能强的小孩，要注重培养他们的独立的考虑才能，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地考虑，培养发散型思维。面对象班级中的"小咨询号"们，在答复他们咨询题时先卖一下关子，让他本人去想，如此会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在一学期的活动中，老师要一直围绕"爱听"、"会读"、"勤考虑"、"善表达"，培养小孩良好的学****适应，教会小孩学****的方法。
三、储藏必要的知识经历
从幼儿园到小学，正规的课业学****取代游戏成为小孩主要的活动方式。数学和语文将成为小孩主要学****的科目。因而在入学前，认识汉字是特别必要的。因而能够每周安排一次生动有趣的识字教学，采纳分组的方式，让幼儿在有趣的故事、儿歌中学****汉字。日常生活中协助幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿认识同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写本人的名字，和少量学过的汉字。如此的学****方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发小孩学字的兴趣，特别好地与小学一年级语文衔接了起来。
小学的数学是从最简单的计数和运算开场的，许多在幼儿园学****过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，现在小学的数学教学十分注重对小孩思维才能和多角度处