文档介绍：吸热与散热【学情分析】【教学目标】过程与方法 1 、进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。 2 、能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。知识与技能 1 、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。 2 、知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。情感、态度与价值观 1 、意识到结论需要数据来验证。 2 、意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。 3 、培养认真、严谨的工作态度,并愿意与他人合作完成实验。【教学重难点】重点:探究不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能。难点:做好水和油吸热、散热性能的对比实验。【教学准备】油、水、烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、铁架台、相同大小的 2 个纸盒、温度计、彩色笔或墨汁等。【教学过程】一、导入谈话: 今天, 我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题,好吗? 二、探究油和水的吸热、散热性能 1 、引导学生提出假设。①不同的物体,吸热、散热能力一样吗?比如说,油和水,哪个吸热快? ②提出自己的猜测。允许学生有不同意见。③怎样才能让别人相信你的观点? 2 、引导学生设计探究方案。①可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。②谈话,引导学生思考:怎样获得热?怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化?怎样比较吸热的快慢才是科学的? ③说说有哪些注意事项。④学生讨论制定方案:怎样比较油和水,谁散热快。 3 、学生分组实验,师巡视,检查学生记录情况。 4 、交流实验结果。 5 、指导学生分析数据,绘制曲线图。在进行讨论的同时, 在不知不觉中, 学生了解了设计对比实验的方法,这种讨论在科学课学****中应该是经常发生的,讨论的过程,又是学生思维外显的过程, 教师可及时了解学生的思维动态, 及时调整教学策略。 6 、讨论:从这一实验结果,你能得到什么结论? 7 、小结:在获得相同热量的情况下,油的升温速度比水快;在同时停止加热的情况下,油的降温速度比水快。三、研究纸板和金属片的吸热、散热性能 1 、过程和方法同上。 2 、讨论:这两个实验说明了什么? 小结:不同物质的吸热和散热性能是不一样的,固体的吸热、散热性能通常优于液体。四、探究不同颜色物体的吸热、散热性能 1 、提问:不同的物体吸热散热性能不一样,那同一物体,不同颜色,它们吸热散热的能力又是如何的呢? 2