搭石教学反思.docx

文档介绍：《搭石》教学反思
西航三校 四年级 田冬梅
《搭石》是人教实验板教材四年级上册第六单元中的一篇讲读课文，文章语言朴实，着眼于让学生从对“搭石”的描写中，感悟乡情们善良、友爱、互相帮助的美德。
为了上好这一课，我做了充足的准备工作。除了深入的研究教材以外，我还上网学****一些优秀教师的教学方法，并结合本班学生实际情况进行缜密的思考：怎样才能让城市的孩子一目了然就知道什么是搭石呢？怎样才能让学生从家乡人的行为举动中体会到他们的心灵美呢？经过仔细斟酌，我决定从以下两个方面来完成这节课。
成功之处：
用精美的板书吸引学生的目光。
本节课的第一个亮点，在于我的导课。一开始上课，我便用极其优美的语言简短介绍了作者的家乡，并且边说边用简笔画勾勒出家乡的美景。那连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，清澈见底的小溪，还有小溪里那一块块错落有致的搭石，转眼间就构成了一幅美丽的图画，一下子吸引住了孩子们的视线。
二、教学回归本色，通过多种形式进行语言文字训练。
1、分层次的读，在读中领悟，在读中理解。
这堂课上，我首先抓住“什么是搭石？”让学生读书，读中理解搭石对于家乡人的出行来说是多么重要。了解了搭石后，我又抓住“搭石构成了家乡的一道风景”这一中心句，以走搭石的四幅画面为切入点，层层深入地去叩击文本，深化感悟。
在学****走搭石的四幅画面时，以发现美、寻找美、体会美、抒发美为教学主线，让学生充分地去朗读课文、表演情境、拓展想象，大胆展示自己的内心感受，在与同学进行讨论交流的过程中，最后理解课文、突破难点、有所收获。
2、随文识字
在识字教学上，根据中年度按学生的特点，采取随文识字，把字词放在句段中去理解其音、形、义并帮助深入了解课文。如：紧扣