文档介绍：歌唱二小放牛郎教学设计
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?歌唱二小放牛郎?教学设计
教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2,学科:音乐
2,课时：1
3,学生课前准备：
一、搜集自己喜欢的儿童爱国歌曲。ﻫ二、搜集小英雄人物及其感人事迹。
三、搜集有关王二小的事迹。
教学课题
1、通过欣赏歌曲，了解王二小英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
２、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、给学生进展爱国主义教育。
4、了解抗日战争时期具有代笔性的儿童歌曲。
教材分析
歌曲?歌唱二小放牛郎?是湘教版四年级音乐下册第九课的歌曲。讲述的是抗日战争时期，在河北省涞源县出现的
一位全国闻名的抗日小英雄王二小,在日本鬼子扫荡一条山沟的时候,为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命
危险,把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面，干部和老乡因此脱
离了危险。王二小牺牲时才十三岁,英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛
郎。
教学方法
在欣赏?歌唱二小放牛郎?这首乐曲时，我一时灵感参加了前奏局部音乐的感悟，让学生设想自己是一位摄影师,
听到了这前奏的音乐会拍下怎样的画面?并让学生在说的过程中理解了音乐的气氛。这一环节收到了较好的教学效果,
学生的反响很活泼。记得?新课标?指出:“积极倡导自主、合作、探究的学****方式〞。这是对传统音乐教学重知识技
能轻体验、重承受轻研究、重结果轻过程的被动、封闭、承受性的学****方式的否认和扬弃。我在欣赏?歌唱二小放牛郎?
这首歌曲时，各组围绕速度、力度、情绪展开了讨论，从而感受歌曲的主题、内容、情感等。在各组的讨论中，每位学
生尽管获得了不同经历,但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受艺术的熏陶。学生在合作学****的活动中，
既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又开展了创造性思维。虽然学生们的讨论质量上下参差不齐，重要的是学
生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学****的主人。教师这时那么变成了整个活动的组织者、引导者和效劳者
〔伴奏、放音乐、组织评比等〕。
教学过程
一、创设情景，激发感情
师:今天教师给大家带来了经常听到的一首歌曲,这首歌曲就是?义勇军进展曲?,让我们再一次聆听那庄严的国歌。
全体起立。
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