文档介绍：义务教育课程标准实验教科书八年级上册 1 《诚实守信》一、教材的地位分析: 本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。而诚信既是做人最基本原则, 也是最重要的交往品德。因此,本课是承上启下过渡课。二、学生情况分析: 当今社会, 一些人为了自身的利益, 不择手段、尔虞我诈、以次充好, 损害了他人和社会的利益,这种社会现象对中学生用一定的负面影响。通过课前调查,大多数学生认为老实人吃亏。在这些情况下,加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。三、教育教学目标[1] 知识与能力: 懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则;知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。[2] 过程与方法:通过对现实生活中的一些现象评析,讨论明确诚信的重要及如何做个诚信的人。[3] 情感、态度与价值观: 形成稳定的诚信道德情感,努力做一个诚实的人。教学重点: 诚信的基本要求和重要性。教学难点: 如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系。四、教学方法设计(让学生自己去寻找真理) 本节课设计成网络探究课的形式。通过网络平台, 采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。课前布置学生分成 4 个小组查找关于诚信的资料。他们合作的过程,就是“找诚信”的过程。五、学法:合作探究法、情感体验法、讨论等方法学****六、教学整体思路:找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。七、课时安排: 2 课时第一课时诚实是做人的基本原则教学过程: 一、故事导入: 湖北的某市 12 岁学生王飞, 蹲在很浅的水中, 假装不会游泳, 大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎, 跃入水中救人。因水浅, 导致颈椎骨折, 终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。请问: 1 、王飞的一句谎话造成了什么后果? 2 、假设你是方俊明,你当时的心情会是怎样的? 3 、这件事对我们有什么教育意义? 师评: 1 、王飞的一句谎言造成方明俊终生残废,不仅毁了方明俊的一生,还给方明俊的家庭带来了巨大的痛苦,同时也给王飞的家庭造成不必要的经济损失,而且给王飞的一辈子造成不可磨灭的阴影。 2 、假设我是方明俊我会觉得非常的痛心和悲惨,同时会失去对他人的一种信任感。 3 、我们应该做一个诚实的人,拒绝谎言,避免王飞的悲剧再次重演;不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而后悔终生。义务教育课程标准实验教科书八年级上册 2 只有真诚地对待别人, 才能得到别人的信任和尊重, 可见诚实守信是为人之本, 让我们一起来做诚实的人吧! 二、新课探究: (一)诚实是做人的基本原则活动一:辩诚信日常琐事“点评”活动二:说说心里话 A、昨晚忘记做作业了, 早上组长收作业时, 你会——————。因为———————————————。 B、帮妈妈洗衣服, 发现口袋有 50 元钱, 你会——----------- 。因为———————————————。 C、你发现地上有一部手机, 周围又没有人, 你会——————。因为------------------------------ 。 D、这次考试不及格, 回家可能会挨骂, 你会---------------- 。因为------------------------------- 。 E、你约了朋友, 妈妈却说要带你去玩, 你会----------------- 。因为----------------