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草原教案教学设计
《草原》教学设计
教学目标：
1. 通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。
2. 有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。
教学难点：理解意思较深的句子。
教学方法：
1. 情景教学法。
2. 自主、合作、探究法。
教学时间：第一课时
教学过程：
一、 ***导入，板书课题
1. ***导入。同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏 吗?（想）请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的家》录 像，让学生欣赏。
2. 板书课题。欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么?（景色美丽，草原辽阔） 作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢 ？带着疑问，这节，我们一 起来学****草原》这篇课文，板书课题：草原
二、 整体感知，自主选择学****内容
1. 同学们课前都做了充分的预****初略地读了课文，我可以向大家提个问题 吗?（可以）课题是草原，课文写了草原什么呢？板：景色美丽热情好客。
2. 选择喜欢的学****内容
在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中， 喜欢“景色美丽”这部分内容的 同学请举右手，喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手。 （看来呀，萝卜
青菜，各有所爱）现在，大家最想去感受哪部分内容呢?（景色美丽）为什么呢？我 尊重大家的意愿，带大家去感受这部分内容。
三、 自主、合作、探究“景色美丽”这部分内容
1. 自读自找（不理解词、句、其它问题）合作、探究（不懂的问题）相互评价。
（以小组为单位）
2. 各小组汇报学****情况，师生共议疑问。
① 先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题 ？解决了哪些 问题？用什么方法解决的？还有不能解决问题吗？其它组的哪位同学能帮助解决？ 谁能评一评回答的问题？
② 除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗？谁来帮忙解决？谁能评价 同学回答的问题？
未能解决或解决不理想时，教师启发、解疑，学生对“翠***流、勾勒、渲染” 等词理解不深刻，教学中采用“实物感悟法”（翠***流），操作演示法（勾勒、 泻染）加深对词意思理解。
学生提不到的问题，让学生思考解决。如： A.—些难理解句子，弄清其意
思。？先写什么？再写什么？最后写什么？表达作者什么感 情？C.……，冈I」才大家自主、合作、探究精神很好，解决了很多问题，面对景色 如此美丽的草原，如果不进行细细品读一番，去受到美的熏陶，实在遗憾 ！
，体悟情感，培养语感
① 自由读“景色美丽”部分，划出认为最美句子品读。。