文档介绍：班主任经验交流
各位领导，老师，
大家好！
首先，感谢学校领导给我这次交流的机会，也感谢领导老师对我带班的肯定和鼓励，也谈不上经验，在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的情况对大家做以汇报！敬请批评指正！
一、 我对班主任工作的看法
在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质！首先，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我们学校的班主任都知道做这个工作的辛苦，每天都是从早到晚的忙，可以说是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益。其次，我觉得班主任还要细心！ 我们除了注意学生的个人特点，还要经常注意学生的学****情况，行为****惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！我们可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，班主任的的工作烦琐而困难， 要想做好，细心是必不可少的！
二、我在班级管理中的一些实施方法
1、根据的学校的倡导，我们实行了班级自主管理体制。学期初，就健全了班级规章制度，建立并健全了班委。在制定制度的同时，我要求班干部和老师一同制定，然后交全体同学讨论，修改、补充。最后由班长发布实施，制度建立之后，关键是看执行。只是教师一定率先垂范，起带头作用。在培养学生的自我管理方面，实行了班务自制制度，每周选出了一位值周班长，每天都有一位
说出来大家一起分享
      （一）
      “对待学生，该这样想：
      假如，我是孩子；
      假如，是我的孩子。”
  话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
      （二）
      “班级是一个家，班主任和学生都是家中的成员。”
从这句话中，我们可以读出了两个字：平等。
班主任与学生在认知能力、知识水平上暂时存在差异，但人格上是平等的。我们许多班主任有一个共同的优点：能够听取学生意见；不轻易指责学生；班级里充溢着民主的氛围。
       我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。
      （三）
      “难为情，而不难堪，是教育的‘度 ’。”
    谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要，只是要掌握好这个“度”。
    班主任要让学生明白，服从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让学生难为情而不难堪的批评。关于批评，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可尝试采用“退三进一”式批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，批评会让学生心悦诚服。
        （四）
      “对的，不一定是合适的。”
这句话讲的是“方法”。
   “对的，不一定是合适的。”有一个极端的例子：一个