文档介绍：班主任工作案例
班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，做好班主任，没有爱心不行。爱在心里，落实在行动上。斯霞老师说，没有爱就没有教育。做好班主任，要舍得花时间。只要功夫深，铁杵也能磨成针。只要舍得花时间，没有干不好的事，没有管不好的学生。
一、 让关爱走进每一个学生心中 俗话说“良言一去三冬暖，恶语伤人六月寒”。在日常的教育教学工作中，教师应如“春雨润物细无声”般做好每一位队员的工作，为他们的成长导航把舵，使之成为一个身心健康的人。 班中有一个叫小兰的（化名）同学，她就是这样一个似乎没有什么特色的学生。文静、沉默，学****上也是中等。很长时间，我几乎没注意到她的存在。通过家访，我知道她是处于一个单亲家庭，她随母亲生活，母亲出外打工，和年迈的姥姥一起生活，家庭生活比较困难。这个孩子在家里很能干，很懂事，但内心深处却有一些自卑，在学校里我基本没见过她说话。我默默关注着她。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我站在班级门口，看见班里的地面上有同学弄洒在地上的水，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所洒得水。这时，她走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙的拿起拖布，用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。 此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，例如值日时总是来得很早，认真做值日，而且并不计较干多干少，谁来的早点晚点，还经常热心帮助别人，通过观察到这些，我每次都及时给予表扬，使她的质朴的真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，原本学****能力一般，而且学****方法很不恰当的她学****成绩也有了很大的提高，还被同学们选为班级卫生委员。学期结束时，我把进步的
奖状送到了她的家里，向她的母亲报告喜讯，告知她近来的变化。她的眼睛里闪着兴奋的目光，喜悦挂在母女俩的脸上。 这件事给我启示颇深，教师的爱应是全面的，既要关心孩子的学****使他们学好知识和技能，为将来奠定坚实的基础。也要关心他们的精神生活，让他们有一颗积极向上的心，和一个健康快乐的心态。还要关注他们思想品德等各方面的发展，让他们懂得做人的道理，有正确的是非观念，和良好的道德情操。
二、爱是教育的灵魂 教师对学生的爱是一种伟大而圣洁的爱，是在培养学生过程中形成的崇高的情感态度，集中反映了社会进步的要求，她不同于母爱，教师对学生的爱超出血缘和家庭关系，是一种博大的爱。师爱不同于友爱，教师给学生的爱是宽容而不失原则，积极主动而不求回报的。师爱更不同于情爱，教师对学生的爱是毫无选择的，冷静的，无私的，教师的爱是撒向每一个学生的，对于不同的学生个体，对于不同的学生集体，教师都要一如既往的付出爱心，“师爱”是一种冷静、无私、广博、高尚的爱，有事业的延续，有理想的传递，有社会的信任，有家长的寄托，她高于男女情爱，大于情爱。 从事小学班主任工作已近十年，遇到的学生也各具特点，有聪明伶俐的，有活泼可爱的，有内向少语的，有脑子愚笨的，有家庭富裕的，也有生活困难的，有
家中的“小太阳”，也有家中的小“倒霉蛋”。今天我说的是一个小蒋的学生的事。 蒋的妈妈前两年因脑出血离开了他，父亲在外地打工。在家里和姐姐生活，起初我不了解，当孩子在学校犯错