《黄山松》教学设计.doc

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仅供个人参考
《黄山松》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、 正确流利、有感情地朗读课文。
2、 了解黄山松奇特的特点。
3、 体会黄山归来不看松的含义。
过程与方法：
通过“预习交流美一一品读欣赏美一一背诵感受美一一写作珍藏美一一课后 积累美”，来感受课文内容，培养学生读书兴趣，使学生快乐读书。
情感态度与价值观：
在学生感受美，欣赏美的基础上，让学生发现美，创造美，从而更加热爱大 自然。
教学重、难点：
1、 了解黄山松各名松的特点。
2、 体会黄山归来不看松的含义。
教学过程：
一、 回忆学习方法——预习交流美
师：请同学们回忆一下，我们是用什么方法学习本单元主体课文的？
生：汇报。
师：让我们用这种方法，走进今天的快乐读书屋吧！
板书：快乐读书屋（三）
师：请把你的预习收获讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。
生：预习交流。
师：请小组长把本组的预习成果展示给大家吧！
生：预习展示。
师：黄山松是大自然赋予给我们的宝贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到 黄山再次领略那里的奇松吧！
板书：黄山松
二、 初步感知 品读欣赏美
仅供个人参考
师：请同学们用喜欢方式读课文。要求：字音要读准，句子要通顺，拿出笔 画一画，黄山名松各有什么特点？
生：自由读汇报。
师：谁想把课文读给大家听。
生：指名分段读。
生：评，互评。
师：请快速浏览课文，从中你知道了什么？还有什么疑问吗？
生：汇报收获和解疑。
师生互动。
三、 深入感知一一背诵感受美
师：简短几句话就道出了黄山松独特的美，请同学们选择自己喜欢的段落或 句子，读一读，试着背下来，要说一说喜欢的原因。
生：汇报，原因，展示背。
四、 感悟升华，写作珍藏美
师：黄山归来不看松，一句诗说出了黄山松的独特的美， 那就拿起手中的笔 可以按本单元写作方法介绍一下你喜欢的植物。 也可以把你所学习本课后的收获 如感悟写下来。
生：练写：展示。
五、 拓展延伸一一课外积累美
师：正如同学们所说，大自然给予我们的事物是永恒的， 课后用我们本单元 学习方法阅读课外读物中 《林海》一课，老师也希望同学们在今后学习生活中用 明亮的眼睛发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去描绘，用诚挚的