文档介绍：《Mｏdule 5 Uｎit 1 Ｃaｎ ｙou ruｎ faｓt?》教案
【教学目标】
1。知识与技能
(1)学生能听懂,会说，会用单词ｒuｎ， fast, sｋｙ， hiｇh， wｉｎnｅr, far, aｆrａid．
（2）学生能理解对话，并学会运用句型：－-Cａn yｏｕ ＋动词原形＋其他? －—Yｅs, Ｉ can。 /Ｎｏ, I cａn’t。
(３）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确询问对方能否做某事，并做出肯定或否定回答.
2。过程与方法
在活动中教学,让学生在做中学，学中玩。
积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣.
【教学重点】
(1） 能听说认读动作词组run fasｔ,jump high， jｕmp ｆar, ｒiｄｅ ｆaｓt
(2） 能听懂理解会说Can ｙou„„？这个句型,并能作出合适的应答。
【教学难点】
能听懂理解会说Can ｙou…?这个句型，并能作出合适的应答。
【教学方法】
任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】
单词卡片，多媒体PPT.
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Ｗarｍiｎg up aｎｄ Revisiｏn
1。 Ｇreeｔiｎgｓ。 (师生间简单地打招呼。）
2. Listen and ｃhａnt．
(1)看幻灯片第2页,What can yｏｕ ｓee？ 一起回答：I cａn sｅe ｔwo bｉｒds ｉn ｔhe sky.
（２)看幻灯片第3页，跟录音学唱.
3． Lｅt's chａnt ｔogｅther。
观看Ｆlash， 一起唱一唱。
二、Prｅseｎtａｔion
1。 Lｅt’s learn。
打开幻灯片5-7页，学单词run， fａst， skｙ, high, wiｎner, far， aｆｒaｉd.
2。 Waｔｃh ａｎd ｄiｓcｕsｓ.
观察课文的图片，老师提出问题:Ｗhat arｅ ｔhey doｉng? 学生讨论，根据图片进行回答。
3. Listen, ｐｏint anｄ find “can"
(1）看课文，听录音并朗读课文,重点朗读含can／can’t的句子并在课本上标记出来。
(2)听完课文后，男女生分角色朗读对话，老师重点强调疑问句Can ｙou…？
（3）Let’s aｎswer。 打开幻灯片第11-１5页,根据课文内容回答问题。
(4） What’s missiｎg？ 做游戏复习重点单词.
（5)讲解文本,突破重难点:
Can yoｕ rｕn fast?
“你能跑得快吗?"
Caｎ是情态动词， 后加动词原形。
答语：Yes， I can。/ Nｏ, I can’t。
--Ｃan you jump hiｇh?
--Yeｓ， I cａｎ。 / No, Ｉ ｃan’t。
(6)教师板书:－－Can you +动词原形＋其他? －—Ｙes， I c