文档介绍：发展性课堂教学手段研究与运用计划
（2007—2008学年第一学期）
河南省安阳市安阳桥小学 张献荣 刘艳芳 牛丽娟 骈富丽 张爱红
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育。努力营造育人环境，努力改进教学手段，提高课堂效率。
二、主要优势分析：
1、热爱本职工作，热爱学生，在课堂上能尊重学生，不断鼓励学生，让学生的个性得到发展；能展现良好的教态，亲切、自然，教学语言清晰、准确、流畅、生动；同时能营造愉快、轻松的课堂气氛，使学生的兴趣得到培养及呵护，师生关系和谐、融洽、自然、无拘束。
2、运用网络多媒体技术,激发学生情感,增强学****兴趣。 情感是教学过程的催化剂,它对课堂教学的优化起着十分重要的作用。孔子曾曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使学生在语文课上成为“乐之者”，就应围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学****的兴趣，使教学内容像淙淙山泉,流进学生心田。
3、在课堂中，我们发展性课堂教学手段研究与运用多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。
三、主要不足分析：
1、引导学生主动探究的能力尚待提高。课改要求教师改变学生的学****方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学****培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。
2、多媒体课件的制作能力有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。
3课堂讨论有时也流于形式，时间安排不够，热闹有余实效不足。加强伙伴合作，形成“生生互动”，这是课堂教学尤其是二期课改课堂教学所要贯彻的，但是有时由于整节课安排的机动空间不够，导致伙伴合作刚开了个头就被停止了，多数合作仅停留在形式上。还有合作效果反馈也是不够