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家务劳动活动感言
家务劳动活动感言
现实中，家长垄断孩子家务劳动的现象司空见惯，而后反过来又埋怨孩子什么也不会干的现象同样屡见不鲜。不是孩子不会干，是家长不让孩子干；不是孩子不能干，还是家长不让干。原因大致有两种：一是娇生惯养，舍不得让孩子出力。二是学****至上，希望孩子把一切时间都用在学****上。不是家庭劳动需要孩子，而是孩子个性的发展需要家庭劳动。由于经验和能力的局限，有时孩子的劳动也可能会给父母带来更多的麻烦，但是从教育孩子，促进孩子健康成长这个长远的目标来考虑，还是值得的。
家务劳动能促进孩子良好品德的养成。苏联教育家苏霍姆林斯基对劳动如是说：“培养年轻人报答劳动人民的思想，只有让他们通过亲身体验，去认识劳动者为了创造生活福利而付出的艰巨努力”。家务劳动是培养孩子能力的重要途径参加家务劳动能使孩子学会如何做事，以及如何把事情做好。心理学上还有个术语，叫做迁移效应，说的是先行学****对后继学****的影响，如果先行学****促进了后续学****这样的效应就是正迁移,反之就是负迁移。同理，孩子一旦获得了家务劳动的能力，对孩子后续的学****能力和工作能力，必定会产生良好的正迁移效应。现代教育对于传统教育的革命，就是强调素质教育和能力培养。
家务劳动是增进孩子智力发展的重要手段。苏霍姆林斯基一再阐述并主张让学生参加“促使智慧和双手相结合的劳动
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”，他认为，儿童的智慧在他的手指上，“那些双手灵巧热爱劳动的儿童能够形成聪明的好钻研的智慧”。家务劳动正是孩子最早接触的“智慧和双手相结合”的劳动，在干家务活的时候，孩子手脑并用，动作技能与心智技能的锻炼 ……此处隐藏2118个字……担一些家务,,家里又添了许多活,许多衣物要洗,还要打扫屋子,我帮妈妈洗衣服,妈妈从洗衣机里那出来,又清洗一遍,我去它们晾在衣服杆上,和妈妈一起劳动感觉很幸福,我们有说有笑,不知不觉,.
记得小时候学过一篇课文叫,,我体味到了热爱劳动是一个人进步的表现,我将会更加热爱劳动,在劳动中体味生活,在劳动中体味人生的乐趣.
第五篇：家务劳动作文家务劳动作文
记一次家务劳动
又一个星期天，妈妈在家干活，我作业答完后，随便玩了不一会儿，很快便玩腻了,这时，我看见妈妈在干活，顿时，我想出了主意，帮妈妈干些家务活。
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我干点什么呢？洗衣服？妈妈已经在洗。洗菜，妈妈昨天已经洗完了