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第五单元课题 1 质量守恒定律（第一课时）教案
一、教学设计思路
本节课的重点在于得出质量守恒定律定律，我的课题思路是从建立一个科学探究入手，
先提出问题，建立假设，通过演示实验和学生实验得出结论，总结归纳出质量守恒定律。最后分析质量守恒定律的知识要点，并辅以适当的练****让学生理解掌握质量守恒定律并熟练应用。
二、教案
课题
教学目标
重点
难点
教学方法
仪器、用品

质量守恒定律（第一课时）
知识与技能：
①理解质量守恒定律的含义
②能从微观角度分析一切化学变化遵循质量守恒定律的本质原因
过程与方法：
通过演示实验和学生实验，培养学生应用实验方法研究问题、解决问题的能力情感态度与价值观：
① 通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学****兴趣
② 培养学生严谨求实的科学态度
质量守恒定律的含义
质量守恒定律含义的理解和应用
讲授法、演示法、归类法、引导法相结合
PPT投影仪、电子天平、托盘天平、白磷燃烧实验装置、碳酸钠与盐酸反应实验
装置
三、教学内容
［提出问题］化学反应前后，反应物的总质量和生成物的总质量相比较，是否发生改变？是
增加、减小、还是不变？
［建立假设］物质发生化学变化后，其总质量
［收集证据］根据实验结果下结论 :
实验一：白磷燃烧反应前后物质总质量的测定；
实验现象：
思考：①为什么要在锥形瓶底部铺细沙？
②气球的作用是什么？
实验二：碳酸钠粉末与稀盐酸反应前后总质量的测定；
.
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装
装置一装置二
实验步骤：（1）在锥形瓶中加入碳酸钠粉末，小试管中加入稀盐酸，并用镊子将小试管放入
锥形瓶中，塞好带导管的胶塞。
2）将装置放在天平左盘上，用砝码和游码使天平平衡。
3）倒转锥形瓶，使小试管中液体流出，二者反应，观察现象，并记录。
4）待反应停止后，观察天平是否平衡。
实验方案装置一装置二
实验现象
天平是否平衡
思考：为什么会有两种不同的结果呢？根据上述实验，聪明的你可以得到什么启示？
［得出结论］
［交流与讨论］ 1、为什么所有的化学反应都遵循质量守恒定律？
2、若要证明反应前后各物质的质量总和不变，所设计的实验应满足什么条件？若有气体参
加反应或有其他生成时应注意什么？
【课堂练****br/>1、质量守恒定律定律即
，因为在化学反应前后原子的、、
没有变化。
2、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）
、蜡烛燃烧时慢慢变短
、打开盛酒精的瓶盖，酒精质量变少
C、镁带燃烧后，质量增加