文档介绍：火红的枫叶
第一课时
　　教学内容：整体感知课文，学****课文生字
　　教学设计：
　　（一）、导入新课
　　　　　1、引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？
　　　　　板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡
　　（二）、自主学****课文生字、新词
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学内容：课文理解赏析诵读
　　教学设计：
　　（一）、复****检查：
　　　　同学们，学****了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。
　　（二）、进行新课：
　　　1、数一数课文有多少个自然段？
　　　2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？
　　　　　时间地点谁干什么
　　　3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导）
　　　4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用
“——”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。
　　　　　这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。
　　　5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。
　　　　　讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？
　　　　　（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国