《从公天下到家天下》学案.doc

文档介绍：《从“公天下”到“家天下”》学案
裴介初中 张瑞丽
教师寄语：伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举！
学****目标
，了解传说和史实的区别。
，知道禅让制到王位世袭制的演变。
重点难点
“禅让制”到“王位世袭制”的演变。
；国家的产生是社会的进步理解。
自主学****阅读课本独立完成）
一、禅(shàn)让的传说
，在黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领： 、 、 。
，以 方式推荐首领的惯例，史称“ ”。
二、大禹治水
尧舜时期， 流域泛滥成灾。 经过十几年的奋斗，终于降服了洪水。人们赞颂他的治水功绩，尊称他为“ ”。
三、“家天下”
，部落联盟内部发生了 和
的分化， 的性质也在变化。
，禹的儿子 击败伯益，夺取权位，建立 朝（史称“大禹传子”）。从此， 制代替了“禅让制”，“ ”代替了“公天下”
合作交流（组内合作畅所欲言）
，思考讨论《史记·五帝本纪》中记载尧传位于舜，不让儿子丹朱继位说明了什么？
2. 鲧和禹分别有什么方法治水？为什么大禹治水改用“疏”的方法？你认为大禹治水成功的原因是什么？ [来源:Z。xx。]
“禅让制”会演变为“王位世袭制”？
自我检测（相信自己争做最好）
（ ）

“三过家门而不入”的部落联盟首领是（ ）
D. 禹[来源:学&科&网]
3.“禅让制”是原始社会后期产生部落联盟首领的制度，其方式