文档介绍：课题
3古诗两首
计划课时
2
主备人
丁月华
二备人
教
学
内
容
分
析
惠崇《春江晓景》这首诗描绘惠崇所作《春江晓景》一画中的内容，但不是机械的再现。像第二句那样创造性的写法，乃是诗人对生活的深刻观察。整首诗把江南春天的景物渲染得生意盎然。画失传了，诗却一直被人传诵。苏轼诗画俱精，题画诗又是宋诗中大大发展了的一种体裁，这首诗历来被看成题画诗的代表作。
教
学
目
标
1,引导学生理解这两首诗歌的内容,感受诗歌的意境,体会诗歌所表达的热爱大自然、热爱春天的美好的思想感情。
2，指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵这两首诗歌。
3，本课要求会认的字有：惠、崇、欲、扣、扉；要求会认的字有：晓、鸭、芦、欲、怜，齿、印、苔、扣、墙。
教学
重难
点
教学重点：指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵这两首诗歌。
教学难点:引导学生理解这两首诗歌的内容,感受诗歌的意境,体会诗歌所表达的热爱大自然、热爱春天的美好的思想感情。
教具
学具
准备
挂图、课文朗读录音带
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计）
启发谈话，导入新课.( 师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。)
深入探究，引发学生展开想象(边读边想象诗的意境 边读边想象诗的意境. 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。)
指导感情朗读，背诵古诗.( 请大家回家再搜集有关描写春天的一些古诗。再背会.)
拓展理解。（通过多种方法如读、背、讲、画、演等。）
开元小学三段四环节模式教案
三年级语文下册
教学环节
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
预<br****br/>学
案
一读课文，把课文读通顺。
1、学写课题：
2、这两首古诗分别是《 》《 》
二读课文：自学字词，把课文读正确。
１、圈出课文中要求会认的字，读一读并在生字条注音并组词。
2、借助课文下面的注释，理解古诗查字典学****br/>3、画出不理解的词语，并通过查字典将意思写在预****本中。（3-5个重点词语）
。
三读课文，把课文读流利。
想一想：每首古诗主要写了什么？
2、反复读古诗，用“？”标出自己不明白的问题。
随
堂
检
测
出示古诗：
惠崇《春江晓景》 游园不值
竹外桃花三两枝， 应怜屐齿印苍苔，
春江水暖鸭先知。 小扣柴扉久不开。
蒌蒿满地芦芽短， 春色满园关不住，
正是河豚欲上时。 一枝红杏出墙来。
宋 苏轼 宋 叶少翁
（1）学生自读。
（2） 出示要求会认的生字：惠 崇 欲 扣 扉
课
堂
导
学
第一课时
教学内容: 学****第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
一、激发兴趣，引入新课