文档介绍：《》
大家好，我说课的内容是《相反数》的教学，用的是人民教育出版社出版的义务教育教科书初中数学七年级上册第一章《有理数》中的第3节《相反数》。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
教材分析
教法与学法
教学过程
教材分析
教材的地位和作用
教学目标
教学重难点
教材的地位和作用
“相反数”是初中数学的重要内容，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础。在以后将要学****的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透。因此，这节课内容对今后的学****具有重要作用。
教学目标
知识目标：
（1）会求一个数的相反数；
（2）能根据相反数的意义，化简含有双重符号的数。
能力目标：
（１）经过观察、思考、分析、发现等学****过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（２）通过对“-a”的理解，培养学生思维能力。
情感目标：
通过一系列探求活动，使学生获得解决问题的一些策略，体验成功的喜悦，建立自信心。
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教学重难点
重点：理解相反数的意义及双重符号的化简
难点：“-a”的理解和双重符号的化简
教学分析
“启发引导突出问题遵循原则鼓励探索”将始终贯穿于整个教学环节，本节课采用了启发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣特点，以设疑提问的方式激励学生去想、去思考，以小组讨论、自由辩论等方式，鼓励学生积极发言，主动参与。