文档介绍：杭州市下城区信息技术学科教学设计第十二课数据的收集与整理教材分析: 这一课要求学生能够用表格收集整理统计数据。表格的制作, 在四年级已经学过, 收集与整理数据, 在数学课中学过。所以本课把重心放在体验数据的收集与整理的两种方法, 并且在体验过程中熟练表格的制作和应用。在表格怎么制作和怎么画正字统计上, 教师不提点, 让学生用经验解决问题。在环节的设置上,通过主题一、二、三、四四个环节的设置,布置了层层递进的任务,先体验用论坛进行数据的收集, 在通过整理论坛的数据上让学生学会用表格进行数据的收集与整理, 然后再利用增加百分比的项目提升学生数据整理、统计的能力,最后让学生体验另一种更为便捷的数据收集整理方法。知识目标: 1. 了解用表格整理数据的方法,树立用表格开展数据统计的意识。 2. 了解并体验传统的数据收集整理方法。 3. 了解并体验网络的数据收集整理方法。 4. 通过体验不同的数据收集整理方法,了解不同方法的优劣。技能目标: 1. 通过整理与统计问卷数据,进一步熟练表格的制作与应用。情感目标: 1. 通过计算调查表各选项比例,养成严谨的数据处理态度。教学重点: 1. 用表格统计调查数据。 2. 了解并体验传统的数据收集整理方法。 3. 了解并体验网络的数据收集整理方法。教学难点: 1. 利用表格对调查问卷进行统计。课前准备: 多媒体教室、练习、演示文稿杭州市下城区信息技术学科教学设计教学过程指导者学习者媒体导入今天是你们和童老师第二次见面,你们想用什么方式和我打招呼呢? 回答展开任务一:收集打招呼的数据师: 我收到了大家那么多打招呼的方式, 我很高兴,但我更高兴的是你们能在网上和我打招呼, 我们来看一看学台的任务一, 谁愿意第一个来打招呼? 一个生展示好, 那大家一起到网上和我打招呼把。收集打招呼的数据任务二:整理统计打招呼的数据师: 我收到了所有同学的心意, 很开心。师:那我现在想知道我们班有多少人是选择 hello ,有多少人是选择你好? 师:大家来看一下任务二的要求,你们能不能帮童老师来统计一下,请一位同学读一下任务二。好,开始操作整理统计打招呼的数据任务三:用表格整理数据展示学生作品师:我们先来看看这位同学的作品,他用文字的方法, 再来看看这位同学的作品, 你们喜欢哪个作品为什么? 我们用表格整理数据可以使数据更加清晰明了。下面请同学们一起完成任务三,谁愿意帮童老师读一下题目好,开始操作用表格整理数据杭州市下城区信息技术学科教学设计在表格中加入百分比任务四:提高收集统计的要求:加入百分比师: 同学们都用表格整理好了 say hell o 的人数和说你好的人数。你们真能干!那我们来看看这两张表格,有什么发现? PPT 展示有百分比的表格和没百分比的表格。生:多了百分比。师: 为什么要多百分比?百分比能说明什么? 师帮生一起总结:百分比= 人数/ 总人数, 是两个数字的对比,可以使数据解释的更合理、科学。( 比如我现在只知道 say hello 的人数是 30 个,但是 30 个是属于多数呢,还是少数呢,我并不明白, 30在 31 里是多数, 在 300 里面是少数, 但如果我知道了 say hell o 人数所占百分比是 80% , 那我就立马能明白, 原来 say hello 的人数占了全班大部分。