文档介绍：: .
教学设计方案的评价
教学设计方案是教学设计过程中各要素分析和设计的外化成果， 通常包括课程标题和概 述、教学目标阐述、学习者特征分析、教学策略选择、教学资源和工具的设计、教学过程设 计、学习评价与反馈设计、 总结与帮助等内容。 对教学设计方案的评价有助于设计人员反思 自己的设计过程， 尽可能避免一些由于设计上的疏漏而导致试用效果不理想的问题。 教学设 计方案的评价可以从教学设计方案的完整性和规范性、 可实施性、 创新性等几个方面来进行。 1．完整性和规范性
一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程， 所有必需的环节应明确写 出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素地简单的堆砌。
（1）教学目标阐述
确定的教学目标要体现新课程标准的理念， 不仅反映知识和技能、 过程与方法、 情感态 度与价值观三个维度的目标，而且能体现不同学习者之间的差异；目标的阐述清晰、具体、 不空洞，不仅符合学科的特点和学生的实际，而且便于教学中进行形成性评价。
（2）学和情感态度准备情况以及信息技术技能等方面详细、 明确地列出 学习者的特征。
（3）教学策略选择与学习活动设计
多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合；教学策略既能发挥教师主 导作用又能体现学生主体地位， 能够成功实现教学目标； 活动设计和策略一致， 符合学习者 的特征， 教学活动做到形式和内容的统一， 既能激发学生兴趣又能有效完成教学目标； 恰当 使用信息技术；活动要求表述清楚。
（4）教学资源和工具的设计
综合多种媒体的优势，信息技术的运用有效；资源能促进教和学，发挥必需的作用。
（5）教学过程设计
教学思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强） 、结构合理；注重新旧知之间的联系， 重视新知识的运用；教学时间分配合理，重点突出，突破难点；有层次性，能够体现学生的 发展过程。
（6）学习评价和反馈设计
有明确的评价内容和标准； 有合理的习题练习， 练习的内容、 次数比较合理， 有层次性， 既能落实双基要求， 又注重学生应用知识解决问题的提高； 注重形成性评价， 提供了评价工 具；针对不同的评价结果提供及时的反馈，而且以正向反馈为主； 根据不同的评价信息，明 确提出矫正