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教学管理制度
教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的纲领性文件， 是教学实现
计划管理、进度管理、过程管理的重要依据。为使培训实现教材、教学大纲、教 学计划、教案与学生作业等教学常规管理规范化， 大兴学校教研之风，经教务处 研究及校长室批准，特制订此教学管理制度。
第一章教研活动制度
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特 色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动 制度：
一、 教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排， 依据
教师所教学科属性，将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研组；
二、 各教研组依据学科特点，至少每期培训期组织一次教师开展业务学****活 动，进行试卷分析，研究科研课题，钻研教材，教学经验交流等，不断充电，以 拓展教师的业务能力；
三、 教研组依据课堂教学原则，拟定好本组教研课题，开展优质课评选，组
织每年一至两次优秀教案展览或观摩课活动（指技能训练课），通过听、评、议， 相互扬长补短，明确自身课堂教学的追求目标；
四、 在本校或与兄弟学校联系开展教师说、 授课大赛和心得交流活动，请德 高望重的专家作评委并予以现场点评指导；
五、 教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈 学生及教师的意见和要求，以便于领导改进工作；
六、 年终教研组和教导处要写好教研工作总结，存入学校业务档案。对教科 研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
第二章 教学常规制度
一、教材
（1）依据国家安全管理局、省局和市局的相关文件，尽力选用先国家、后 地方所规定的统一教材；
（2）如特种作业的相关教材过于专业深奥，在教学副校长的指导下，由教 务处组织经验丰富具有动手能力的教师依据教学大纲要求自行编写校本教材， 经 省局或市局批准同意后，作为本校的教学依据 。
二、教学计划
（1）根据国家安全生产管理总局、省局和市局细则要求制定大纲，依据大 纲制定相关专业教学计划。
（2）按安监局培训的工种及兄弟学校的教学计划制定本校有关专业的教学 计划。
（3）全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求，合理分配 理论教学和技能训练课时数。
（4）依据专业工种特点，征求既有理论、又有实际操作能力的技工、技师 意见，合理确定不同专业工种的理论教学与实际操作课时， 实施理论知识与操作 技能的并行统一考试。
（5）主动征求急需开展职工培训的企业单位意见，明确培训目标，要求及 时、统筹安排，以稳定教学秩序。
三、单科授课计划（包括实验实训计划）
（1）科任教师结合教材内容，对照教学计划，合理分配各章各节的教学时 间。
（2）科任教师的单科授课计划（含实验实训计划）一式三份，在开班前报 教务处审批， 一份存教务处以便督查， 一份存入学校教学档案备用， 一份由科任 教师本人对照执行。
（3）培训班开班后，教务部门依据单科授课计划定期或不定期的对教师教 学实施督查，并将督查结果量化评分，作为教师教学质量评估的依据之一
四、教案
（1）教师应遵循超前撰写教案的原则，每个单