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语文主题学习课堂教学培训心得体会
在2017年4月24日，本人有幸参加了县教育局组织的全县 小学“语文 主题学习课堂教学高年级段培训”的 活动，在这次学习活动中，我聆听了几 位教师的课例，他们的课程类型丰富多样，课堂内容精彩纷程，教师的语文 教学功底深厚，课堂气氛活跃，学生的主动性和积极性激活了整个课堂。他 们的语文教学课改确实走在了全县教学的前沿，而且做得十分出色，值得我 去借鉴与学习。
首先，对于阅读课的教学，他们注重抓住一个值得师生共同深入探究的 主题来进行学习。过去，我们的语文阅读教学，教师们总是喜欢对课文内容 进行深挖细掘，繁琐地分析、理解，以问题牵着孩子们学课文，问题问完了， 课文就学完了。如此下来，教师花费的时间多，功力大，但收效并不高。这 次“语文主题学习”的课例，给我们展现的又是另一种全新的教学模式。他 们的每一节课，都是围绕一个主题来展开的。每一篇课文的教学，重在让学 生一课一得，目标明确，重点突出，学生学得轻松 自然，简单而扎实。
其次，学习主题确定以后他们都能做到精讲多读。 有很多学者说过：“书 是孩子们读懂的，不是教师教懂的。”更有一句话：“书读百遍，其义自现” 也给我们说明了应该让孩子们多读书。因此，上语文课，最主要的一点，是 让学生多读书，有感情地读书，这样不仅大大地增加了学生的阅读量，培养 了学生的阅读能力，还加大了学生对语文知识的积累，更好地提高了学生的 语文素养。通过学习，我明白了教师在课堂上，不应该面面俱到，到最后反 而面面不到，让孩子听的一头雾水。我们应学会舍取，抓住重点，突破难点。
再者，“语文主题学习”强调要重视语文教学的实践性，着重培养学生 的语文实践能力及合作探究能力。在“主题学习”课堂中，学生的自主学习、 合作探究成为最主要的学习方式，阅读和交流成为课堂最主要的内容。在这 次听课的过程中，我真正领略了教师的博学多思，多才多艺，循循善诱 ；看到
了学生的妙语连珠，出口成章，文采飞扬，旁征博引，字正腔圆，孩子们的 创造力让我们这群大人也甘拜下风、赞叹不已；同时，我还感受到了活跃、轻 松、愉快的课堂气氛。在老师的课上，孩子们所展示的那种自信和积极，学 习的主动性和积极性激活了整个课堂。这显然不是简单应急性的训练，而必 然是一个长期积累的内化过程。真是“台上一分钟，台下十年功”呀 ！