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高中生物必修三知识点总结人教版).doc

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高中生物必修三知识点总结人教版).doc

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第一章人体的内环境与稳态
第 一 节 细 胞 生 活 的 环 境
一、体内细胞生活在细胞外液中
细胞内液(存在于细胞内,约占 2/3)
体液 I 「血浆
细胞外^夜组织液
- 淋巴等
•三者关系:血浆― 代谢废物— 织液 淋巴
f 淋巴循环
二、细胞外液的成分
1•血浆:水(90%),蛋白质(7%-9% ),无机盐(1%),剩余部分为血液运输的物质, 如各种营养物质(葡萄糖)、各种代谢废物、气体、激素等。
2•组织液、淋巴:成分与血浆相近,但血浆中含有较多蛋白质,而组织液、淋巴中蛋白 质含量很少。
三、细胞外液的理化性质
1•渗透压:血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关,主要为 Na+、Cl-。
37 C时,人血浆渗透压为 770kPa,相当于细胞内液的渗透压。
注意:渗透压即指溶液中溶质微粒对水的吸引力, 溶液渗透压取决于单位体积溶液
中溶质微粒的数目:溶质微粒越多,
溶液浓度越高,对水的吸引力越大,溶液渗透压越大。
2、酸碱度:正常人血浆接近中性, -。与HCO3-、HPO42-等离子有关。
3、 温度:体细胞外液的温度一般维持在 37C左右。
4、 总结:内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
第二节 内环境稳态的重要性
一、内环境的稳态
1•稳态:正常机体通过神经系统和体液免疫调节,使各个器官、系统协调活动,共同维 持内环境的相对稳定状态。
2. 稳态调节机制经典解释:内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机 体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
3. 目前普遍认为:神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
4. 内环境稳态意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
二•规律
(一)内环境成分辨别
1、人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境,属于外界环境,因而汗 液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分。
2、血浆中的血细胞、淋巴液中的淋巴细胞以及细胞内的各种成分,如血红蛋白等不属于内 环境成分。
第二章动物和人体生命活动的调节
第一节通过神经系统的调节
一、神经调节
1. 神经调节的结构基础:神经系统
神经系统的结构功能单位 神经元
2. 神经调节基本方式:反射
反射的结构基础:反射弧
组成:感受器 一传入神经一神经中枢一传出神经一效应器
(运动神经末梢+肌肉或腺体)
3. 兴奋在神经纤维上的传导:
以电信号(神经冲动)的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时内负外正; 兴奋时内正外负,兴奋的传导以膜内传导为标准。
4. 兴奋在神经元之间的传递 一一突触
① 突触的结构 突触前膜 由轴突末梢膨大的突触小体的膜
突触间隙
一突触后膜细胞体或树突的膜
② 由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突 触后膜,所以是神经元之间的兴奋是单向传递。
③ 在突触传导过程中有电信号T化学信号T电信号的过程,所以比神经纤维上的传 导速度慢。
5. 人脑的高级功能
1、 高级功能:大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外, 还具有语言、 学****记忆和思维等方面的高级功能。
2、 语言功能:是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及
人类的听、写、读、说。与大脑皮层的言语区相对应。
3、 言语区:① S区受损伤:“运动性失语症”。患者可以看懂文字,听懂别人谈话,
但自己不会说话,不能用言语表达思想。
② H区受损伤:此区发生障碍,不能听懂话。
③ W区受损伤:此区发生障碍,不能写字。
④ V区受损伤:此区发生障碍,不能看懂文字。
4、 学****是神经系统不断接受刺激,获得新的行为****惯和积累经验的过程。
记忆:是将获得的经验进行贮存和再现的过程。可分为短期记忆和长期记忆。
a短期记忆:主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关, 尤其是与大脑皮
层下的一个形状像海马的脑区有关。
b长期记忆:可能与新突触的建立有关。
第二节通过激素的调节
一、激素调节
(一) 激素调节的发现
1、 实验:稀盐酸
r ► ► ►
」 混合研磨提取液 注入 静脉 促进胰腺分泌胰液
小肠粘膜
2、 结论:激素调节:指由内分泌器官(细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3、 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:
① 下丘脑一一促甲状腺激素释放激素
② 垂体一一促甲状腺激素、生长激素