《桥》第一课时教学设计教案教学设.docx

文档介绍：《桥》第一课时教学设计
【教材简析】
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
【教学目标】
１、认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写 “咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可
挡、跌跌撞撞 ”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会文章的思想感情。
４、领悟课文在表达上的特点。
【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文表达上的特点。
【教学难点】理解题目的深刻含义。
【教学课时】两课时。
【教学准备】９８抗洪抢险实录片段、９８抗洪歌曲《为了谁》。
【教学流程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
１、播放抗洪抢险记实片段。
２、看了这个记录片，你有什么话说？
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３、 ：暴雨奔 、洪水告急， 危急，在 的 刻，没有人会不惊慌，没有人会不害怕，没有人不会四 逃命，然而有 一位老人，一位老党支部 ，一位即将退休的党支部 在洪水肆掠 不惊， 我 穿越 空，走 那个特殊的黎明，去感受灾害突然降 那惊心 魄的一幕。 板 ，生 。
二、初 感知，整体把握
１、（出示 件生字 ） 学生 情况， 正学生 中的 。
２、生自由 文，注意 准字音， 通 文，并 了 文你知道了什么？
（从 境和人物形