文档介绍：《分苹果》的教学设计
响水中心小学 苏晶
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教学目标
1、知识与技能
（1）在具体的操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。
（2）初步掌握“10:”的加减法，并能正确计算。
2、过程与方法
通过动手操作、小组合作学****使学生在实践生活中体验学****数学的乐趣。
3、情感态度与价值观
逐步培养学生思考数学的能力，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。
教学重点
使学生能正确计算10的加减法。
教学难点
加深认识相应的加减法算式之间的联系。
教学过程
创设情境
师：小朋友们瞧！今天老师给你们带来了什么礼物？（课件出示：10个又红又大的苹果）这又红又大的苹果一定很好吃吧，你们想吃吗？只要答对了老师提的问题，就可以得到一个苹果，加油吧！宝贝！
生：耶
探究新知
摆一摆
师：聪明的小朋友，请动脑筋想一想，现在老师要把10个苹果分别奖给我们班的男生和女生该怎样分呢？
生1： 分成2部分。
生2：1和9 。
师：真聪明，同桌动手摆，边摆边说一边是几个，一边是几个。
生：（用课前准备的学具10个小圆片摆一摆）
师：请那两个小朋友汇报一下。
生：1和9，2和8，3和7，4和6,5和5 。
师根据学生汇报课件上出示：
1
2
3
4
5
9
8
7
6
5
2、写一写
师：一年级一班的小朋友太棒了，你们能不能根据刚才的分的情况写出不同的加法算式和减法算式吗？
生：同桌合作。（一个人摆，一个人说，一个人写加法算式，一个人写减法算式。）
师：你们小组所写加法算式和减法算式有什么联系吗？
生：交流汇报。
引导学生这样描述：把小圆片分成2部分，一边是1个，一边是9个，我们写得加法算式是1+9=10，9+1=10，减法算式师10-9=1，10-1=9……
3、练一练
课件出示41页“练一练”第1题。
师：同学们，你能根据刚才分圆片所写的算式练一练吗？比一比，看谁能得到又红又大的苹果。
生：动手完成。
唱一唱。
小朋友，你们现在知道几何几能凑成10了吗？老师教你一首歌吧。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
练一练
课件出示“练一练”第2题。
开火车比赛：全班评价：对---请坐下，错---请重来。（一组都答对奖励1个纸做的苹果）
练****巩固
师：今天又到了闯关环节了，你们敢挑战吗？
生：（敢）
师：首先进入第一关，小狗爬台阶环节。（课件出示小狗爬台阶）
小狗每爬上一个