文档介绍：公开课教案
热 爱 生 命
【教学目标】（三维目标）
知识目标
1．理解、积累重点词语；
2．把握小说富有传奇色彩的情节。
能力目标
1. 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写；
2．领会主人翁的精神魅力及其象征意味。
情感态度与价值观
体会小说主人翁坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
【教学重、难点】
一、教学重点：
体会心理描写和细节描写对于塑造人物形象的作用。
二、教学难点：
体会小说的象征意义。
【教学方法】
1．诵读法；
2．合作探究法。
【课时安排】
一 课 时
【教学过程】
一、情景导入，渲染氛围：
由鲁滨逊濒临绝境时的表现导入新课。
二、速读课文，感知情节：
1．学生速读课文，感知疏通字词、字音、词语的含义。
2. 提炼故事主要情节：
极度饥饿------ 剩骨维生 ------ 发现大船 ------
向前爬行 --- 遭遇病狼 ------- 战胜病狼
本文从淘金者已被朋友抛弃入笔，他的腿脚已受伤，况且已经弹尽粮绝，在荒原上艰难行走甚至爬行。在极度虚弱中，有一匹病狼尾随着他，两个濒临死亡的“生物”展开一场互相猎取对方生命的生死搏斗。最终他咬死了狼，获得了生存的机会。
三、精读课文，把握形象
1．小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造。那么，小说中的“他”是一个________ 的人，从文中哪些地方可以看出来。请同学们细读课文，勾画出相关语句。
示例：
珍爱生命，坚韧顽强，让人钦佩，勇敢拼搏……
2．引导学生揣摩小说通过细腻的细腻描写的心理描写和细节描写体现出主人翁顽强的求生意志和不屈的抗争精神，认识到“人”的伟大。；
3. 小结：
我们之所以被这篇小说的许多情节打动，不仅是因为他带有浓厚的传奇色彩，还因为我们在故事情节中很难找到人为编造痕迹，这归因于作者对主人公在特定境遇中的心理感受的细腻描写和大量逼真的细节描写。
四、品读课文，质疑解惑：
1．小说的主人翁在茫茫的荒原上遇到了许多生死考验，最终是什么支持他超越极限，战胜病狼而顽强地生存下来？
是因为他坚韧顽强的求生意志和与命运抗争的毅力。
2.“他”为什么连个名字都没有？
因为“他”是一切热爱生命的人的代表，他不