文档介绍：靠自己，了不起
设计思路：
教育理论依据：
（一）大班下学期，为幼儿入小学做好行为和心理的准备是每个教师十分重视的教学内容。
（二）观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，它是智力的基础成分。拥有良好观察力的人善于发现事物本质的、事物与事物之间的关系，发现事物不
太明显的特征。它对儿童的学****工作、认识世界具有重要的意义。但幼儿的观察不深入：他们容易观察事物的表面现象，比较肤浅、粗乏抽象概括思维能力的组织和指导，因而很难把观察引向深入。只有通过思维的指导，才能使上述观察更深入．透过现象看到本质。不仅需要看，还需要在思考的指导下深入地看。
因此，我借助《靠自己，了不起》这一活动，通过提供幼儿欣赏艺术作品，来引导他们联系自己的经验开展讨论，从关注人物的外表到逐步去关注他们的表情、动作、行为，从而使每个幼儿学着去接纳不同外表的同伴，并产生用文明的举止表现自我的愿望。在交流分享过程中，强调的不是幼儿画面的效果，而是通过欣赏画面，交流各自所做的努力以及对他人的情感体验与认识，激发幼儿积极上进，接纳每一个同伴的愿望；强调幼儿学****过程中的经验积累，对每个幼儿的努力予以肯定，从而感受体验到只要靠自己，就会很美丽，很了不起！
活动目标：1、发现艺术作品的形象美，在模仿优美的姿势中体会行为美的意义。
2、关注男孩、女孩不同的动作特点，并尝试运用轮廓线表达人物动
态。
活动准备：名画六幅、彩色纸、记号笔
重点：通过欣赏，体验只要努力靠自己，就会很美丽
难点：尝试运用轮廓线表达人物动态。
活动过程：
一、导入部分:出示PPT,引起兴趣
1、谈论自己的好朋友，了解许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。
2、出示三幅女孩的画像，谈论：
（1）这三位小女孩谁最美丽，说说自己的理由
（2）观赏《祝福幼儿》：思考为什么画家要画她？
（3）画家画另两位女孩也不是为了她们的外表，是为了什么呢？
介绍画的名称：《提喷壶的女孩》、《拿马鞭的女孩》，原来都是为了她们勤奋好学的行为美。
提问：每个人有些地方是妈妈把我们生下来的时候就是这样，没办法改变，可是有的可以靠自己，哪些地方靠自己可以变得很可爱呢？
（4）女孩子们试着做一做优雅美丽的动作，请男孩子们来评议。
3、出示三幅男孩的画像，谈论：