幼儿园中班数学区域活动的研究.pdf

文档介绍：分类号 密级
UDC 编号
硕士研究生学位论文
论文题目： 幼儿园中班数学区域活动的研
究——以昆明市 P 区 X 幼儿园为例
英 文 题 目 ： A Research on the Math
Regional Activity in Middle Grade of
Kindergartens - Taking X Kindergarten
in P District of Kunming for Example
学 院 教育科学与管理学院
专业名称 学前教育学
研究方向 幼儿园课程
研究生姓名 李芳芳 学号 1523010066
导 师 姓名 傅淳 职称 教授
2018 年 5 月 15 日
独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下
进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中
已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或
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完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
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年 月 日
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阅。本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或
部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩
印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
学位论文作者签名： 指导教师签名：
年 月 日 年 月 日
摘要
摘要
自 2012 年《3-6 岁儿童学****与发展指南》颁布后，游戏与自主学****的理念
便逐渐深入到了幼教界的心灵。目前我国幼儿园关于幼儿在区域活动中进行自
主学****的探索取得了不少的可喜之处，亦出现了不少的问题，这些都成为了我
国众多学前教育工作者所关注的焦点。数学区域活动作为区域活动的一种，以
注重教育者尊重幼儿数学认知发展的个体差异性、强调幼儿参与的主体性等为
宗旨，成为了促进幼儿数学学****的重要途径与方式。
本研究根据目的性取样的原则，采用个案研究的方式，在查阅相关区域活
动与幼儿数学学****理论的基础上，以自己编制及其修订改编的相关观察表为研
究工具，运用观察记录的方法，同时并结合文献法、访谈法以及案例分析法围
绕着 P 区 X 幼儿园中班开展数学区域活动的实际情况进行研究。在现状的基础
上分析其所拥有的特点，探讨其存在的不足之处及其主要成因，并尝试性地探
寻出 X 园中班数学区域活动的突破路径。全文共分为六个部分。
第一部分，绪论。主要叙述了选题缘由、本研究的理论基础、文献综述、
核心概念的界定以及研究设计（包括研究目的、意义等）。
第二部分，X 幼儿园中班数学区域活动的现状。从数学区域活动的教育资源、
数学区域活动的设计、数学区材料来源与投放、教师在数学区活动中对幼儿的
指导、幼儿参与数学区域活动的表现五大方面做了相应的现状描述。
第三部分，X 幼儿园中班数学区域活动的特点。在现状的基础上分析出 X 园
中班数学区域活动的教育资源、设计、材料来源及投放三大方面所体现出的特
点。
第四部分，X 幼儿园中班数学区域活动存在的不足之处及其主要成因分析。
针对现状，探讨其存在的不足之处及其主要成因。
第五部分，X 幼儿园中班数学区域活动的突破路径探寻。主要包括四个方面：
在整合数学区域活动的教育资源方面要做到“四变”、在优化数学区域活动的
设计方面要做到“两完善”、“在改进数学区域活动材料的选择与投放方面要
做到“三让”、在改进教师指导方面要“把握好三个环节”。
第六部分，研究结论及反思。一者主要总结了 X 园中班数学区域活动的研