文档介绍：论文“查重”查出了啥
 
 
小贾是东北某高校的一名研三学生。因为工作早都已经有眉目了，最近几个月，他的生活几乎都是围着毕业论文转的。前不久，他的论文也“搞定”了。
“其实论文早就已经写完了，但‘查重’了几次，都没过关，只好一遍一遍地改，现在总算没问题了。”电话里，小贾的声音很有些感慨。
小贾的遭遇几乎在每个毕业生身上都会发生。每当到了四五月份，“查重”几乎成为了每个毕业生的“必修课”。那么，究竟什么是“查重”？这样大张旗鼓地“查重”究竟又能查出什么？
五年，一个“产业”
所谓的“查重”，其实指的是毕业生通过专门软件或购买服务，检查毕业论文的重复率和相似度，而另一个广为人知，也更为准确的说法是——打假。
去年五月，曾有媒体在淘宝网上检索“论文查重”，搜到的商品信息超过2300个。而在今年几乎同时，记者用同样的词条在淘宝网进行搜索，出现的商品信息是5055个。查重服务的受欢迎程度和增长速度可见一斑。
事实上，如今大火而特火的查重服务，其发展的时间并不算长。
2008年底，一种名叫“学术不端文献检测系统”的软件研制成功，并在第二年的毕业生论文答辩时，在国内部分院校中开始使用。几乎就在同时，一种专门帮助学生检测其论文是否过关的服务在网络上悄然诞生……
“真的没有几年，一个庞大的‘产业’便形成了。”张路是小贾所在高校的老师。在采访中，他如此感叹道。然而，这样一个急速发展的产业，究竟给学生们带来了什么呢？
前段时间，小贾曾在网上看到一个题为《本科毕业论文查重小经验》的帖子，帖子里的经验虽说针对本科毕业论文，但他觉得自己也基本遵循的是同一个路子。这个方法是：，然后照着意思自己手打，改变句子结构和关键词；；。
“其实‘查重’对于提升论文质量真没什么帮助，大家该抄还是抄，最多把查出有抄袭的地方变个句式，这对学生能有什么用呢？”小贾说。
提到“查重”，北京师范大学文学院副教授李晋霞用了“纠结”一词形容：“老师不是全才，也没有看过所有文献，用这种手段检查学生是否抄袭当然有必要。但现在的查重手段只能检查文字的重复率，学生只要把文字作适当修改，便完全可以规避查重，这对约束学生的行为毫无作用。”
缺失的信任
既然“查重”对约束学生的抄袭没有作用，那么什么手段能起到作用呢？对此，李晋霞思考了很久，但最终也没有给出答案。不过她却提出了另外一个问题——为什么在“查重”出现之前，老师和学生之间还很是信任，但伴随着“查重”的出现，这种信任感反而降低了？
“现在领导靠‘查重’检查老师，老师靠‘查重’监督学生，学生靠‘查重’规避风险。在论文完成过程中，‘查重’似乎成为了维系彼此信任关系的唯一纽带，这显然不正常。”李晋霞说。
对于这一问题，张路也深有感触。采访中他坦言，目前学生如此“信任”查重，其根源还在于论文检查手段本身的非人性化。“一方面，我们机械地规定着‘抄袭’与‘借鉴’之间的差别，相关方在检查学生是否抄袭的过程中，也更多地关注字面上的重复率，忽视了对文章内容的审查；另一方面，对于论文抄袭的惩罚力度在不断加强，这让学生经常处于一种很紧张的状态。在这种情况下，