文档介绍：-1-
第一章行星地球
第一节宇宙中的地球
教学目标：知识与技能
了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙坏境。
运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法
1•分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
。
情感、态度与价值观
通过学****帮助学生树立正确的宇宙观。
教学重点
天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
教学难点
地球上生命存在的原因。
教具准备
课本插图和课件
课时安排
2课时
教学过程
［新课导入］
师：这是我们进入高中以来的第一节地理课。我知道人家在初中学过地理，也许你对地理很有兴趣，也许 你不曾重视地理，但只要你学过地理，你应该体会到地理知识在我们的口常生活中会给你很多帮助。
今天我们学****的地理与初中时有了许多的不同，它不仅仅是学****某个地理事物在什么地方。人们总是用“上 知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙的深处看看我们的 地球。
（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球
［教师精讲］
师：何谓宇宙？我国战国时期的《淮南子•原道训》中指出：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。” 其实宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。
晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？
生：（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星……
师：很好，不少同学都能认识很多的天体。宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。
（放映录像：有关宇宙的片段，对各类天体及天体系统的介绍）
师：录像中都有哪些天体呢？
生：（多人分别回答）闪烁的恒星、云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、 绕行星转的卫星……
师：还有星际空间的气体和尘埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是 人造天体。下面请大家把书翻到第2页，。
星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。主要组成物质是氢。蟹状星云是金牛座中的一团无 定形的膨胀气体云，它的大小为12光年X7光年，总辐射强度比太阳强几万倍。
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行星是在椭圆轨道上围绕太阳运行的、近似球体的天体，质量比太阳小，以表面反射太阳光而发光。土 星有美丽的光环，被较多的卫星所拱卫。它的体积约是地球的740倍之多，质量约是地球的95倍。
流星体是行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多。沿同一轨道绕太阳运行的人群流星体，称为流星群。 流星群与地球相遇时，人们会看到天空某一区域在几小时、几天甚至更长时间内流星数目显著增加，有时甚至 像卜•雨一样，这种现象称为流星雨。人多数流星雨是以辐射点所在星座或附近的恒星命名的，如照片所示的狮 子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍摄到的。
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。哈雷彗星是第一颗经推 算预言必将重新出现而得到证实的著名人彗星。哈雷彗星出现时，景色蔚为壮观，彗尾横跨半个天空，与银河 争辉。哈雷彗星的公转周期是76年。
师：借助天文望远镜和其他空间探测手段，人们还可以观测到更多更遥远的天体。宇宙中有如此之多的天 体，那我们居住的地球在宇宙中的位置是怎样的呢？
（板书）一、地球在宇宙中的位置
师：请一位同学说说地球在宇宙中的位置。
生：（一生描述地球在宇宙中的位置）
师：答得好。宇宙处于不断的运动和发展之中。天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。目前，人 们认识到的天体系统，从小到大排列，有以下几个层次：
1月球绕地球公转，构成地月系。。
2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其卫星，以及小行星、彗星、 流星体等天体闱绕太阳公转，构成太阳系。地球是离太阳较近的一颗行星，。太阳是 太阳系的中心天体，%。冥王星是距离太阳最远的行星，它的轨道直径约为120亿「米。
3太阳和T•千万万颗恒星又组成庞人的恒星集团，称为银河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有2000多 亿颗。银河系主体部分的直径约为8万光年，。光年是计量天体 间距离的单位，一光年即光在一年中传播的距离，约为94605亿千米。
4银河系以外还有许许多多同银河系规模相当的天体系统，称