文档介绍：第二章幼儿诗
第一节幼儿诗的概念及其与儿歌的异同
第二节幼儿诗的艺术特征
第三节幼儿诗的类型
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第一节幼儿诗的概念及其与儿歌的异同
一、幼儿诗的概念
1、幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗.
2、古代适合幼儿的诗：
孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯
农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》
2、晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。
如：黄遵宪《幼稚园上学歌》
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幼儿诗《幼稚园上学歌》
上学去，莫停留。明日联袂同嬉游：姊骑羊，弟跨牛；此拍板，彼藏钩。邻儿昨懒受师罚，不许同队羞羞羞！上学去，莫停留。
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第一节幼儿诗的概念及其与儿歌的异同
一、幼儿诗的概念
1、幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗.
2、古代适合幼儿的诗：
孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯
农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》
2、晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。
如：黄遵宪《幼稚园上学歌》
3、五四时期：产生白话文的自由诗
如：叶圣陶、郑振铎、汪静之
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儿童诗，“它不是儿歌，而是儿童诗”
——茅盾
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二、儿歌与幼儿诗的区别
“半格律诗”
生活取材，实用性强
叙述、白描、说明偏重于明白的展示，追求生动幽默、富有趣味
儿歌
幼儿诗
格式灵活
题材广泛、内容丰富深厚
情感抒发、意境创造、表达含蓄
语言
题材
方式
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诗是儿童感情的营养品。
——金波
受到美的熏陶
养成善良的道德意识和高尚的品行情操
活跃他们的思维和想象力
培养审美和鉴赏能力
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第二节幼儿诗的艺术特征
鲜明、充满动感的形象
活泼生动的想像
富于情趣的构思
自然、明快的韵律
“诗言志” “诗缘情”——抒情
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腾毓旭《小草》
小草，小草，
被谁用脚踏倒。
露珠是它的眼泪，
叭嗒叭嗒，碎了。
太阳公公看见了，
替它把泪擦掉。
风儿婆婆看见了，
轻轻把它扶好。
小草笑了，
摇着嫩嫩的叶片，
吱吱吱吱长高。
鲜明、充满动感的形象
幼儿诗的形象必须可观可感、具体鲜明，借助幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。
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陶行知《红叶》
飞，飞，飞，
满天的飞。
哪儿来的这些蝴蝶？
原来是红叶。
鲜明、充满动感的形象
从幼儿感到亲近的生活中捕捉那些可以入诗的形象并作动态的描摹，使之成为一种具有强烈动感的形象
圣野《欢迎小雨点》
来一点，
不要太少。
来一点，
不要太多。
来一点，
小苗们撑着伞等。
来一点，
荷叶钻出水面来等。
小水塘笑了，
一点一个小笑涡。
小野菊笑了，
一点敬一个礼。
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