文档介绍：六年级时态复****课教案
学情分析：
“激发和培养学生学****英语的兴趣，养成良好的学********惯和形成有效的学****策略；” “发展自主学****的能力和合作精神”；“形成一定的综合语言运用能力”；是小学阶段的主要任务。而小学阶段中，“一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时”是小学阶段出现的重点时态知识。如何在复****课中进一步发展学生的自主学****的能力？如何在复****课中进一步培养学生的综合语言运用能力是复****课中的一项重要内容。一般现在时是最早接触的时态，但是第三人称单数的学****是在五年级学****的，而三单形式的运用是学生在平时学****中的一个难点；现在进行时也是五年级学****的内容，而一般过去时和一般将来时是六年级新学的时态。所以本复****课定位是：整理和比较各时态的结构和特征，重点帮助学****了解和区分“一般现在时和一般过去时”两种时态，并能综合运用这两种时态。
设计思路：
本课时主要是从介绍笔友着手，以“笔友Su Hai”这个人物为明线，以复****一般现在时，一般过去时为暗线，使复****活动及复****内容由易到难、阶梯式递进。
教学内容：复****语法一般现在时和一般过去时
教学目标：
1、复****一般现在时，一般过去时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
教学重点、难点：
两种时态的基本结构与特征，在不同情况下正确运用各种时态。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
Step1: 复****一般现在时
1. What date is it today?What’s the weather like today?
some questions about Liu Tao’s penfriend ,Peter.(重点训练三单形式的使用。)
3. T:Boys and girls ,I have a penfriend ,too. Do you want to know her? Now,I’m writing something about her, please read the passage and tyr to complete it ,then you’ll know her.
I ______(have) a penfriend, her name is Su Hai. She ______(live) in
  Nanjing . Su Hai _____(like) English very much and she _______(do)well in it. She ______(have) a twin sister. Her name’s SuYang. They both________ (like) drawing and singing . They usually ______(go) to school at seven o’clock and always______(come) home together at four in the afternoon. 
: Who’s my penfriend?Wher