好老师的标准.doc

文档介绍：不同年龄段的学生对好老师的标准有所不同。如小学三年级男生小诚觉得，好老师应该笑起来很亲切，上课好听。初二学生小王则认为，好老师要负责任、有耐心，即使批评也能态度和蔼，让学生自觉去改正。“好老师应该像朋友一样。”大四学生张舒瑶说，好老师要不仅关心学生的学****还会关心学生的生活和心理健康。
　　不难看出，随着时代变化，学生们心目中的“好老师”不仅仅是教学的权威，而是能蹲下身子与学生平等交流的人。采访中，许多已经工作的年轻人还表示，学生时代虽然结束了，但好老师潜移默化的作用至今影响着他们。
　　家长：老师人品比教学重要
　　在教育围着高考指挥棒转的年代，那些特别严厉、作业特别多的老师曾是学生家长公认的好老师。随着新课程改革的深入，全面发展的教育理念不断得到认同，家长判断“好老师”的标准也悄然发生变化。
　　“看孩子每天放学回来都乐颠颠的，说这个老师好棒、那个老师很幽默，我就知道他碰上了好老师。”自己也是教师的程女士说，她儿子9月刚上初一，这段时间的观察让她对儿子今后三年的学****生活放下心来，因为“孩子首先要心理健康、身体健康，接着才是学****成绩，所以老师的品质好不好很重要，教学水平反而在其次。”记者在采访中发现，持这种观点的家长并不在少数。
　　作为培养人的专门工作者，教师的人格、品行确实对学生有着巨大的熏染性。“老师与孩子接触的时间比家长还多，老师的人品好，对孩子就有好的影响。”私营企业主姚女士告诉记者，她上中学的女儿健康活泼、综合能力强，就得益于成长的各个阶段都遇上了好老师。
　　除了人格操行，家长还有许多衡量“好老师”的具体标准。任职于机关的张先生说，好老师要对学生一视同仁，对家长负责、对工作敬业。市民尤先生觉得，好老师应该“善于挖掘学生的潜力，让孩子充满自信。”还有不少家长认为，洁身自好是教师的应有品德，当前社