文档介绍：高校科研管理队伍专业化建设研究
 
 
3 高校科研管理队伍专业化发展路径
职业素养提升专业化
(1)具有“女排式”的职业精神。众所周知，在2016年奥运会上中国女排所展现出的精神让所有国人为之骄傲、为之兴奋、为之赞叹。所谓“女排精神”就是“职业精神”。郎平在诠释这一伟大精神时说，这种精神就是源于对职业的忠诚和能力，每一个女排身上所彰显出的无私的奉献精神、强大的团结合作精神、顽强的奋勇向前精神、坚定的艰苦创业精神等等，正是当今时代明确提出对人才的具体职业素养要求。作为高校科研管理者，应从自身加强职业素养提升。科研管理任务繁重而复杂，科研管理者要想做好这项工作，必须要沉下去，具备“工匠”精神，即“女排式”的职业精神，吃透国家各项科技法规、政策，深入了解各类科研项目、科研经费等方面的管理办法和配套规定，将自己打造成熟练的职业工匠，成为科研管理方面的行家里手。
(2)具有专业发展的知识技能结构。现代社会和职业发展对人才的具体要求是，首先必须要具有合理的知识结构、熟练的专业技能。高校科研管理工作是一个千变万化、综合性和立体化的工作，更需要渊博的知识内容、多元的知识结构加以驾驭。当下科研管理人员需要涉猎的知识领域有文、理、工、法、经济管理、知识产权等，要做到人文社科和自然科学知识都要纳入囊中，为我所用。随着科技信息的快速发展，科研管理人员更要学会与时俱进，利用现代管理理念作为指导，优化自身知识结构，提升技能水平，善于用先进技术、现代化手段提高自己处理问题、管理科研的能力，对科研管理工作做到游刃有余。当然，个别科研管理人员如果在学历达到博士层次，在职称拿下副高及以上，可以考虑由专业化逐步
向专家化发展，明确个人研究方向，挖掘个人研究潜质，带头搞学术、搞科研，努力形成具有一定影响力和广泛应用价值的科研成果，将自己打造成为专家型科研管理人员，更加巩固自身的科研管理地位。
(3)具有正确的专业角色定位。通常情况下，由于高校科研管理者工作性质和特点，决定了其在工作中扮演着多种角色，他们既是基层学院和校级层面科研工作的管理者，是国家各项科技政策和规定的具体执行者，又是学校广大科研人员的服务者，起着重要的桥梁作用，发挥着上情下达、下情上传的作用。在这种多重角色下，有的科研管理者难以进行正确的角色定位和认知，尤其在长期的工作环境中，自己的高投入带来的是低认可，感觉自身的工作毫无价值体现的时候，他们会产生职业倦怠，缺乏工作热情。因此，在加强科研管理队伍专业化建设的进程中，每个科研管理者个体都应加强角色学****认识到自身在科研管理工作中的重要作用，提高角色认知水平。
管理制度健全规范化
(1)完善合理化的准入制度。针对高校科研管理队伍参差不齐的现象，要在选人用人上完善人员准入制，明确具体岗位定位。从学历层面来说，科研管理人员是具体从事组织和指导科研申报等事务性工作的高级“管家”，需要具有相对较高的学历水平；从思想素质层面而言，科研管理不是简单的行政事务性工作，不是简单的管理和服务性工作，需要从业人员具有高度的职业敏感性、高度的责任心和高尚的职业道德，对其素质要求相对比较高；从业务层面来看，科研管理人员都应当拥有科研管理或从事科研活动的经历或体验，熟悉科研管理的业务，能在从事科研管理工作中独当一面、驾轻就熟。因此，对高校科研管理人