文档介绍：军事科学概论国防及国防教育概述专题授课:董永昌国防及国防教育概述专题要点(绪论及第一章) ?军事科学——军事范畴及军事思维?现代战争——战争及现代泛战争解析?国防教育——民族文明要素及民族生存密码?现代国防——(简略) ?国防动员——(简略) ?国防体制——(简略) 一、军事科学 1、军事指一切有关武装斗争的事;是以准备和实践战争为中心的社会活动;是完成政治任务的工具。如:战争、军队、战术等。 2、军事科学指人类总结和发展军事实践经验的知识体系,亦称军事学;是研究战争本质和规律的科学;是自然科学和社会科学交融的交叉学科。 3、军事思维( 开课目的) 指综合各类要素以决定战略、战术等应对方略的思维方式。二现代战争 1、战争为一定政治目地而进行的、有一定规模的武装斗争; 是政治集团、阶级、民族、国家之间的最高斗争形式。战争是柄双刃剑,有正义、非正义战争之分;有破坏和促进社会发展的双重功能。现代尖端科学技术发展的基本规律——首先用于军事,再从军用到民用,造福人类。二十世纪十大科技精品排行榜——科技与战争结缘。 2、现代战争在当代世界政治、经济、科技、文化发展基础上进行的、超出传统战争概念的全方位的军事对抗形式。现代战争从 1991 年海湾战争开始,亦称信息战争。 3、泛战争——尚有争议的军事学术概念一切军事、非军事目标,均可做为攻击目标; 一切军用、民用设施均可做为***利器;所有军人平民均将面对同样的死亡概率;全时空、全方位的攻击已经使平时、战时、前方、后方的概念消失殆尽;任何领域都无发避开战争行为的冲击或非战争行为的攻击;宣战的战争和不宣而战的战争以及不能称之为战争的战争共存于当今世界。不计后果、不择手段、不顾舆论、一意孤行地诉诸武力使任何国际法黯然失色;即泛战争的基本概念和主要特征。三国防教育?泛战争时代国防教育的新理念一切涉及国家安全的方方面面,均应涵盖在国防教育理念中;一切常规军事思想、理论、战略、战术思维均需全面反思,用辩证唯物主义观点进行理性定位。?国防教育概念国家为巩固和加强国防,而对公民进行的国防思想、知识、技能等的普及性教育。(一)国防教育的根本是弘扬民族文明 1、民族精神的民族性与世界性一脉相承国家、民族尊严与民心、民意相通;民族精神、气节、感情、文明、英雄是民族兴盛的凝聚力、向心力、原动力。(1)弘扬民族精神是国际通行惯例; (2)伤害民族感情为全人类所不齿; (3)扬弃民族文化是民族进步表现; (4)善待民族文明是民族进步动力。结论: 民族精神的张扬,民族感情的宣泄,应有一个底线,即不能伤害其他民族情感,否则就是狭隘的民族主义、极端民族主义,不仅不值得弘扬,还应受到全人类的谴责。 2、民族文明与昌盛的不确定性?民族原生文明是人类“生存竞争”的结晶体,世界民族的兴衰史铭刻着四条结论: (1)任何民族都能创造民族文明,但文明的民族不一定能生存到底; (2)尚武是民族文明的主要表征之一,但强悍的民族也会消亡;(3)地广民众是民族生存的福音,但不是民族文明延续的本钱;(4)华夏民族是世界上绝无仅有的、唯一的、完整的保留了国家基本形式、延续五千年文明的民族。?结论:中华民族悠长的耐久力在数千年的历史沧桑中,臻于化境,达到极高的艺术境界;刚柔相济的民族特性;强力反弹、有限扩张的生存大技巧、大智慧是中华民族的国粹,这就是中国精神。我国国防的军事战略方针是什么? 沈阳沈阳兰州兰州北京北京成都成都南京南京济南济南广州广州自卫型国防中国中国目前七大军区陆地面积: 陆地面积: 960 960 万平方千米万平方千米边边境境线: 线: 22000 22000 千米千米朝朝俄俄蒙蒙哈哈吉吉塔塔阿阿巴巴印印尼尼不不缅缅老老越越