文档介绍：《太史公自序》导学案
【学****目标】
1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。
2．学****司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。
3．培养学生自主学****的意识。
【学****方法 】
小组互助、讨论；重难点点拨
【课时安排】
课时
【知识链接】
《史记》 简介。《史记》 最初没有固定书名， 或称 “太史公书 ”，或称 “太史公记 ”，也省称 “太
史公 ”。 “史记 ”本来是古代史书的通称，从三国开始， “史记 ”由通称逐渐成为 “太史公 ”的专名。《史记》之名大概起于魏晋间。它是我国第一部纪传体通史。记叙了从传说中的黄帝到
汉武帝之间 3000 多年的历史， 分 12 本纪，10 表，8 书，30 世家，70 列传，共 130 篇，526500
字。《史记》的体例是司马迁的创举。用本纪叙述帝王，兼序写大事；用《世家》记述王侯
和特殊人物；用《表》来统系年代、世系、人物等；用《书》记载典章制度的原委；用《列
传》记人物、民族以及外国。五种体例在风格上各具笔法而内容上则构成严密的整体。 后来
历代的史家都继承了这样的体例，成为正史写作的通用体例。
2. 《史记》与文化。
【学****过程】
㈠整体感知。
初读课文，读准加点字音。 （ A 级）
颛顼
﹙
﹚ ﹙
﹚ 蒯聩
﹙﹚﹙﹚
卬 ﹙
﹚
邛
﹙
﹚笮 ﹙
﹚
俯首流涕
﹙
﹚
石室金匮
﹙
﹚
牝牡﹙
﹚篡弑﹙
﹚
缧绁
﹙
﹚ ﹙
﹚
股肱﹙
﹚ ﹙
﹚
，概括文本内容。
第一部分﹙ 1-3 段﹚：
第二部分﹙ 4-6 段﹚：
第三部分﹙ 7-10 段﹚：
第四部分﹙ 11 段﹚：
第五部分﹙ 12— 13 段﹚：
㈡学****第一部分。
诵读第一部分。⑴解释下列词语。 （A 级）
至于夏商： 去周适晋： 因而守之：
相中山： 诸侯之相王： 无泽为汉市长：
以传剑论显 ：
⑵学生结合注释、译文疏通文义。
⑶学生翻译重点文句。
探讨文本。
⑴试根据文本完善下列有关司马迁家世的内容，思考司马迁为什么要写自己的家世？
颛顼时：
唐虞时：
周时：
战国秦：
秦朝：
汉朝：
思考：
㈢学****第二部分。
结合注释、译文疏通文义。
迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文①。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘②；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都③，观孔子之遗风，乡射邹、峄④；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明⑤，还报命⑥。①古文：指用先秦古文字书写的古书。②浮：行船，航行。③讲业：研讨学问。讲，研究，商讨。④乡射：古代的射礼。⑤略：巡行，夺取。⑥报命：复命。
是岁天子始建汉家之封①，而太史公留滞周南，不得与从事②，故发愤且