文档介绍：《记金华的双龙洞》教学设计

教学要求：
1、知识与技能
(1)掌握本课生字词。
(2)了解作者的游览过程。
(3)有感情朗读描写沿路美景的（2-3）自然段。
2、过程与方法
(1)根据游览顺序，了解作者的行程。
(2)以感情朗读代替感悟。
3、情感、态度与价值观
激发学生利用合适的时间去观赏春色的情趣，及热爱祖国壮美山河的感情。
一、导入新课
1．揭示课题：我们的祖国山河壮美，有甲天下的秦兵马俑，有甲天下的万里长城，有甲天下的钱塘江大潮，更有甲天下的桂林山水，像这样美的地方全国各地还有很多，今天我们就跟随叶圣陶大作家一起去浙江金华的双龙洞游览一番。（板书课题）
2. 创设情境，激发兴趣：本文是一篇游记。是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。由于金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，咱们今天就先睹为快。打开书美美的先读上一读。
二、初读课文，整体感知
，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，然后完成黑板上的游览顺序简易图。
。
（l）小黑板出示生字词，检查认读情况。（可采取指读、齐读、开火车读等多种形式）
（2）根据作者的游览路线，画一张游览示意图，找找课文重点讲了哪些景点。
（3）为什么这里叫双龙洞？
三、细读课文，探究解疑
1．齐读第1自然段，思考：这段叶老交待了什么？（游览的时间和目的地。）
2．探究2、3自然段
（l）作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受一下。
（2）学生默读课文2-3自然段，边读边思考、勾画。
（3）全班交流
　①交流第2自然段中沿途看到的美景。
a．教师引导学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答教师边板书：
作者为什么感到眼前一片明艳？春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了。作者说“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿色的特