《画蛇添足》教学设计.doc

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《画蛇添足》教学设计
教学目标：
1、学习《画蛇添足》中的生字，会认“卮、遂”2个字，会写“祠、遂”2个字。
2、根据课文注释，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重、难点：
读懂《画蛇添足》这则寓言，感悟寓言中所蕴含的道理。
教学过程：
一、引入新课。
昨天，我们学了一则寓言《自相矛盾》。从中我们学会了一个成语叫“自相矛盾”。那么，今天我们再来学习一则新的寓言《画蛇添足》。看看从这则寓言中，你又能明白什么道理。
二、解读课文。
1、学生自己读课文，划出生字词。
2、让学生自己根据课文注释翻译课文，然后指名翻译。
3、教师示范朗读。
4、详细讲解这则寓言中的字词以及句子的意思，翻译课文。
5、学生用自己的话复述故事的主要内容。
6、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？那先画好的那个人为什么没有喝到酒呢？
7、指名说一说：从这个人身上，得到了什么启发？
8、总结课文，阐明道理。
三、拓展延伸，警醒学生。
在我们的实际生活中，肯定也有类似的事情发生。你能举些例子来谈谈对这个道理的体会吗？　　
四、课后作业。
1、背诵这则寓言。
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2、搜寻更多的寓言故事，与同学分享。