文档介绍：(一) 课题序号 21授课章节名称托尔斯泰传教时计划 2第1教时授课形式讨论法、赏析法使用教具多媒体教学目的 ; ,能概括罗曼罗兰在本文中所表现的托尔斯泰的心灵世界; 、作者叙述及议论相综合的写法。教学重点理解托尔斯泰对真理追求的心路历程。教学难点托尔斯泰的心路历程。更新、补充删节内容课外作业一点通教学后记(二) 授课主要内容或板书设计托尔斯泰传 1 、字音刈草鹭鸶悫直眩惑胡髭不啻根深蒂固殚精竭虑谥号自缢骸骨言简意赅 2 、词义不啻——不只,不止助纣为虐——比喻帮助别人做坏事。虐:暴行殚精竭虑—用尽精力,费尽心思。殚:竭尽,虑:思虑悫直——朴实耿直眩惑——迷恋,沉溺(三)课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、导入新课二、简介托尔斯泰及作者三、积累词语导入语他出身名门贵族,却时常为自己的富裕生活羞愧难安, 他写出了许多不朽的著作,声名显赫,但精神上一直是孤独的、痛苦的,他就是托尔斯泰,今天,让我们一起走进他的精神世界。 1 、托尔斯泰列夫· 尼古拉耶维奇· 托尔斯泰( 1828 年9月9日— 191 0 年 11月 20日) 俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家, 19 世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家。托尔斯泰著有《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》和《复活》这几部被视作经典的长篇小说,被认为是世界最伟大的作家之一,也是世界文学史上最杰出的作家之一。被列宁誉为是“俄国革命的镜子”。高尔基曾言:“不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯。” 2 、罗曼罗兰罗曼· 罗兰简介: 罗曼· 罗兰( 1866-1944 ),法国伟大的思想家,文学家,批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。 1916 年, 获得诺贝尔文学奖。代表作: 《名人传》、《约翰· 克利斯朵夫》 1 、字音刈草鹭鸶悫直眩惑胡髭不啻根深蒂固殚精竭虑谥号自缢骸骨言简意赅 2 、词义不啻——不只,不止四、整体感知课文,梳理文章结构五、作业助纣为虐——比喻帮助别人做坏事。虐:暴行殚精竭虑—用尽精力,费尽心思。殚:竭尽,虑:思虑悫直——朴实耿直眩惑——迷恋,沉溺 1 、结合一点通学案 P123 页活动三,梳理文章中介绍的托尔斯泰晚年思想轨迹。讨论交流本文以托尔斯泰晚年的内心变化为行文轨迹, 从自我的迷乱到自我的拯救,从绝望到抵御绝望,从关注世界到反省心灵,从追求外界的肯定到质疑自身的灵魂,将一颗高贵的美好的心灵慢慢浮现。可归纳为迷失——探索——肯定——战斗——忏悔。 2 、结合托尔斯泰的心路历程,梳理文章结构。讨论交流答案预设: 第一部分(第 1 自然段) ,托尔斯泰的迷失。第二部分(第2—4 自然段), 托尔斯泰迷失之后的求索。第三部分(第5— 10 自然段), 托尔斯泰求索之后的确认。第四部分(第 11— 17 自然段) ,托尔斯泰确认之后的战斗。第五部分(第 18— 27 自然段) ,托尔斯泰的忏悔。 3 、归纳本文主题思想。讨论交流答案预设: 本文以大师植入大师内心的形式,揭示了列夫· 托尔斯泰的心理变化,赞美了他对自己灵魂的高度自省,对民众的真诚悲悯,对世界的改造幻想,点出托尔斯泰心魂中两种最高力量的肉搏:真理和爱。 1 、积累字词 2 、一点通(一) 课题序号 21授课章节名称托尔斯泰传教时计划 2第2教时授课形式讲授