文档介绍：让梦想与现实同步
你是幸福的，我是快乐的
湖北省十堰市房县红塔镇七河小学 黄朝秀
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“快乐着你的快乐”，孩子的快乐就是我们的快乐。每每看到孩子们在我们创设的环境中自主探索，我们感到快乐；听到由孩子口中提出的一个个小问题，我们感到快乐；发现孩子高高举起小手踊跃发言，我们感到快乐……
所有的幼儿园教师都可能有这样的体会，“充实”两字可以概括出一名教师的工作感受。班级里所有事物，大到主题活动的开展、公开活动的实施，小到一个玩具的丢失、孩子间的一次小磨擦，都需要我们不断的思索、多角度的思考、换位的感悟和冷静周密的处理。每一个主题、每一次活动、每一幅作品、每一个教具、每一份材料都是我们的创作，是我们观察、分析后给予孩子的支持，如果孩子不停止学****我们的创造也不会逗留。在思考和创作中我们也在“成长”，平等地看待每个孩子，尊重孩子的想法，分析孩子的每一句话、每一个动作，用最适合的方法让孩子获得全部。
在这里我没有豪言壮语，只想剪取几个片断与大家共享。
老师=学生，学生=老师
不要以为只有老师才是学生的知识传授者，事实上，由于作为个体的孩子，他们的知识储备、经验世界、思维方式各有不同，对事物的认识也是千差万别，各具特性的。一个老师如果能够向学生学****他也会受益匪浅的。
我们班级的孩子总喜欢问为什么，总喜欢出点难题考考别人，还好我看的听的也多，基本上没有被他们考倒过，但是有次给了我深刻教训。平平见识广，懂的也比一般孩子多，那天他在自由活动时走来问我一个关于“蛇是否都生蛋”的问题，我把知道的都一股脑的倒出来，谁知他说我的答案有问题，然后一一给我补充，原来他是有备而来的，于是我也平静地对他说：“今天是你做了老师教了我许多知识，非常感谢。”从此以后我们班级有了个不成文的规定，谁都可以做做小老师，谁都可以上I can do的舞台，这样大家都能学到更多本领。
我替孩子“撒个谎”
教师是最有魅力的艺术家，用心演绎所扮演的角色，因才而施教。我们有时是循循善诱的师长，有时是温柔慈爱的母亲，有时是善于疏导的心理医生，有时还是家庭调解员。班上有位叫博奥的孩子有多动症，言行不能自控。时常可以看见被母亲打的青一块，紫一块，眼见这些，我的心被深深的刺痛了。难道这就是家长所谓“恨铁不成钢”能解释的吗？在学****和生活中，他从没享受过成功的喜悦。在他的世界里，还会快乐吗？还有自信吗？他的身心还会健康吗？所以除了做好家长工作外，将更多的关心和更多的鼓励给与他。他学****进步的同时，还更加关注他的行为规范。有时，他还会有一些过激的行为，有一次他刚刚打完一个女孩，我就出现他的身后，我就问：“ 博奥，你刚才在干什么？”他知道自己的错误，低下头不吱声，同学们像小鸟一样叽叽喳喳的告他的状。我说：“ 孩子们，别急 ，别吵，刚才的那一幕你们谁看见了？”同学们都说没看见，都说他经常打别人的，就是他，不会错的。我就说：“ 孩子们，那是过去，过去不代表现在，更不会代表将来。刚才的这一幕，老师亲眼看见了，是这样的，他想找那个女孩子玩，可是，你们知道他很少讲话，他不知怎样讲才好，所以拍了她一下，记住，不是打，是拍，我们早已经是好伙伴，早已经是兄弟姐妹，谁还会忍心打人呢？我们要相互爱护，相互关心才对呀。”其实我明知他是有意的打人