文档介绍：做学生的知心朋友
我是一个五年级孩子的父亲，也是这个孩子的班主任。所以，我爱学生，把他们当成自己的孩子一样去爱，把他们当成一个个小朋友，经常会设身处地的为孩子们去想。
作为一名小学班主任，要求我们运用各种科学的方法教育学生，培养学生良好的品行，促进学生健康、全面发展。我主要从以下几方面来做：
一、以身作则，做学生心中的楷模
　“言传不如身教”。小学生模仿性强，作为班主任，接触学生的时间最多，对学生的影响最直接，班主任的一言一行都在学生的视力范围内，自己的形象无时不对学生起着潜移默化的影响，记得刚接手这个班时，我们班的清洁卫生一直不好，学生的保洁意识非常差，有时刚清扫的教室就垃圾遍地，虽然我在班上强调了好几次，但效果并不明显，乱丢的现象仍然存在，真叫我头痛！一次数学练****课，我走到学生身边，弯腰捡起垃圾，令我欣慰的是，这件事过后，只要我走进教室，学生们全部低头把座位左右巡视一遍。现在的教室，替代的是整齐干净。
二、热爱学生，做学生的知心朋友
“亲其师，信其道”。教育是以人为本的，爱是教育最好的调节剂，热爱学生是教师的天职。记得我教过的一个大个子男生。被告密：他喜欢班上的英语老师。听到这个消息，我并没有大惊失色，而是悄悄的把他找来：
“听说你喜欢英语老师，是不是？”
那男孩脸刷的一下红了，低下了头。
“其实英语老师确实挺讨人喜欢的，我们老师都喜欢她！你可以跟我说说吗，你为什么喜欢她？”
他还是不作声。
“我向你保证：今天的谈话属于咱俩的秘密，我不会对第三个人讲！”
“她——漂亮，英语说得非常好！”他终于开口了。
“那你英语说得怎么样，成绩如何？”我继续问道。
“我上课都不敢看黑板，成绩也很差。”
“啊——其实我也知道你们英语老师一个秘密，你想不想知道？”
“什么秘密？”他一下子抬起头望着我。
“她特别喜欢英语成绩好的学生！”我微笑的看着他，“如果你想让她关注你，喜欢你，那你就得抬起头来认真听讲，把英语提上去，那她也一定会喜欢你的！”
看着这个男孩脸上绽放出了笑容，我知道我该结束这次的谈话。
随后，我找到英语老师，让她留意一下这个男孩的表现。不久，好消息传来：这个孩子上英语课的劲头足了，成绩也提高了。
三、优化管理，注意“宽、严”的有机结合
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。根据学校对班级的管理制度，结合本班的具体实际，我制定了班级管理制度，并在实施过程中不断完善，狠抓班级管理和学生的养成教育。但是，他们毕竟都还是个孩子，总是要犯这样或那样的错误。作为班主任，我们应该体谅孩子，给予他们改正缺点的机会。事实证明，如果班主任老师在管理过程中一味严格，搞“一刀切”，不给他们留丝毫余地，学生往往难以接受，容易产生强烈的逆反心理，师生之间就会形成一道难以逾越的鸿沟，甚至与你对着干。相反，如果教师在严格的情况下，结合学生实际，主动给学生找一个台阶下，甚至试着相信他们的善意谎言，多给他们一些改正错误的机会，让学生懂得：每改正一次错误就是进步。然后再选择机会，适当时候对学生进行教育，直至触及他们的心灵深处，使其思想上能有更深刻的认识，这样反而会收到良好的教育效果。总之，班主任在平时的工作中，要慢慢学会欣赏学生，相信学生，力求表扬为主，批评为辅，就算批评学生我们也要讲究策略，注意批评的时机与场合，批到点子上，我相信，只要我们