十月份教学反思.doc

文档介绍：听课随想
本学期的牧野区小学英语创优课于昨天和今天在我校举行，一共七节课，我认认真真得听了五节。听完这几节课我感触很深。这次的创优课与以往相比有很大的提高，“士别三日，当刮目相看”。这几节课还给人一种耳目一新的感觉，有很多值得我学****借鉴的地方。
第一节是吕村小学的赵老师上的一节三年级的课。她美丽、大方、和蔼可亲给我留下了很深的印象。在本节课里熊猫要过生日了，朋友们来参加他的生日聚会，学****几种动物名词，并且配上形象的动作来表演，使得学生们的学****气氛空前高涨。
第五节是工人街汪老师的课，她的课给我的感觉是很活跃，很新颖，很特别。汪老师的简笔画画得很漂亮，又想想自己感到很惭愧。在本节课老师能够反复分音节读，让学生反复拼读字母，做得很好，经过几次的重复要想背不会单词都很难。而且她的操练单词的形式很特别，如用花和草逗学生说单词，顶手掌练单词，用系丝带的小棍练****单词，个个都像神仙下凡。在听课时我还有点接受不了，觉得这些练****形式有点不沾边，课下仔细又想了想，我们是在给小学生讲课，如果孩子们喜欢，说得好，那何尝不是一种好方法呢。看来要多学****多听课，观念要更新。
第六节是解放大道小学李老师的课。在这节课学生要学****几个动词短语，孩子们说一说做一做动作，练****的很充分。最后的活动“招募志愿者 ”与“重阳节”紧密联系，很贴近现实生活。孩子们既练了书写又巩固了所学的动词短语，是个很有新意的活动。可由于时间的关系，这个活动结束的比较匆忙，很可惜。
通过听课我开阔了眼界，更新了观念，学****到了很多好方法，受益匪浅。在今后的教学中，我要特别注意板书，规范得写出手写体；分音节领读单词，强调发音，让学生反复拼读单词；尽量采用“ TPR”教学模式，多做些肢体动作来师生互动，这确实是一种有效的教学途径。