文档介绍：综合性学习:《遨游试字王》教学片段
师：读了书里的活动建议。谁能说一说，这一次的综合性学习，我们都可以开展哪些活动?
生1：我们可以收集和编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。
生2：我们可以查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语，和同学交流。
生3：有谐音的对联、笑话也可以。
师：那同学们知道什么是谐音吗?
生3：我觉得谐音就是指两个字或者两个词语读音相同。
生4：但表达的意思却不一样。
师：是啊，无论是在古代还是在现代，人们的生活中都大量地运用着谐音字词。因为它能一语双关，所以说起话来既幽默，又有情趣，听了让人回味无穷。
生：这样看来，收集关于谐音的资料一定是件很有意思的事。
师：当然了，要不然语文书上怎么会说有趣的谐音呢!接着说说，我们还可以开展哪些活动呢?
生：我们还可以收集有关汉字来历的资料、了解汉字是怎样产生的，那也很有趣。
生：我们还可以查一查汉字在几千年中字体发生了哪些变化，了解汉字的历史。
师：这可是增长见识的好途径。
生：我们也可以收集一些书法作品，学着欣赏。
生：最好能让我们班的小书法家为我们露一手，我们也好请教请教练字的方法。
生：对!来个书法展览。
师：我赞成!
生：我们还可以收集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话。
生：读错字、写错字可不仅仅是闹出笑话那么简单。有时还会造成严重的后果呢!别忘了，找们还应该收集一些因为读错汉字、写错汉字造成不良后果的事情。
生：是啊。不管怎么说，写错别字，用错别字都是很不应该的事。所以，书上才会建议我们去调查社会用字的情况。发现了街头的错别字，我们还可以写一些建议信，反映有关情况。
师：看来，书上的活动建议你们读得很认真啊!明确可以开展哪些活动，是我们进行综合性学习的基础。那么，除了书中建议同学们开展的活动外，你们还想到了哪些感兴趣的活动呢勺
生：刚才，有的同学说要收集写错汉字、读错汉字闹出的笑话和造成的不良后果的事，还要调查社会上的用字情况。我就想到我们也可以调查一下我们作业中的错别字，想一想怎样才能不写错别字。
生：同学们刚刚谈到的活动巾，有一项是研究几千年中汉字形体的演变，还有一项是汉字是怎样产生的。在浏览这方面的阅读材料时，我就想，如果能结合汉字的产生和演变，发现识记汉字的好方法，也是很有趣的一项活动。
师：嗯，这个想法很有意义。这样把综合性学常的语文学习联系起来，会使这一次的综合性学习更有意义。
师：现在，每个小组的同学在一起商量商量。看看你们对“活动建议一”中的哪项活动感兴趣，挑选一两项，对“活动建议二”中的哪项活动感兴趣，也挑选