文档介绍：《范仲淹的故事》说课稿
各位领导、老师：
大家好！
今天我说课的内容是：语文S版小学语文五年级下册第十六课《范仲淹的故事》的第二课时。下面我将从六个方面来说课——
一、说教材
1、课文内容：
《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学****理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学****的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学****胸有大志，以天下为己任。课文共有7个自然段，分为三部分来理解。第一部分概括介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位，和他的名著名句。第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。介绍了范仲淹的四个小故事，分别是只身求学、划粥割齑、拒绝佳肴、闭门不出。第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。
2、教学目标：
根据《语文课程标准》的学段目标和教材特点，在第一课时已经初读课文的基础上，我把本课第二课时的教学目标确定为以下三个方面。
知识与能力：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解词语，积累语句。
（3）了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。
过程与方法：
学****作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。
情感态度与价值观：
（1）体会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
（2）激发学生树立远大志向的情感。
3、重点难点：
重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
二、说学情
从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容，但由于学生身处优越的家庭环境，大多缺乏刻苦学****的品质，时常有常立志而无长志的心理，因此
“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。综合这一系列学情，我精心设计了各部分教学环节，相信可以突破难点，顺利完成教学目标。
三、说教法
著名心理学家陈尔寿说：“教无定法，人各有法，引起兴趣，就是好法。”因此，整堂课我设计了学生感兴趣的教学方法，积极鼓励学生勤动脑、勤动手、勤动口，充分发挥学生的积极性。
四、说学法
教育家陶行知先生说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这堂课我积极倡导自主、合作、探究的学****方式，给学生思考的时间，表达的机会，展示的舞台。
五、说教学设计
一、复****导入，引领教学
二、出示学****目标及自学提示为学生自学打下基础
三、教师根据需要相机指导学生展开自学
四、交流反馈，结合文本学****引领学生进行情感上的陶冶
五、反馈总结，深化认知，引导学生立志做一名想范仲淹一样对祖国有用的人
六、说板书设计
板书是一堂课的微型教案。我抓住课文重点，采用简洁的文字，设计本课的板书，使人一看便对文章内容一目了然。
总之，这节课的设计，我始终坚持“培养能力，陶冶情操”的教学理念，坚持“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一课程理念，采用不同形式的教学方法，让学生学有所得，学有所思。
课堂永远都有遗憾，但有遗憾就会有思考，有思考就会有进步，我愿在各位老师的帮助下，让课堂真正成为学生展现生命价值的绿洲！谢谢大家
范仲淹的故事
第一课时
教学时间： 课型：新授
教学要求：
积累本课生字词。
概括本文主要内容。
为本文主要讲述的事件，添加小标题。
教学重难点：
积累本课生字词，为本文所选取的事件添加恰当的小标题
教具准备：
多媒体课件
教学设计理由：
培养学生的概括能力，积累本课生字词，增加学生的知识储备。
教学过程：
导入
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。理解语句所蕴含诗人的高尚品格。导入教学
二、出示本课时学****目标
1、积累本课生字词。
2、略读课文，用自己的话说说本文主要内容，知道课文是通过哪几件事来为我们介绍了精神高尚的范仲淹先生的。
3、仔细阅读课文为本文主要讲述的事件，添加自己认为最恰当的小标题。
三、出示自学提示
1、积累本课生字词。
知道淹 粥 凌 寝 岳 佳 肴 岂 廷 泱
2、略读课文，概括本