文档介绍：分类 编 号 ： 单 位 代码 ：
密 级 ： 学 兮 ：
研究生 学位论文
论 文题 目 ： 小 学语 文 教 学 设 十 中 的 学 情分 析研究
学 生 姓 名 ： 唐 亚娟 申 请 学位 级 别 硕 士
申 请专 业名 称 ： 教育 学 原 理
研 究 方 向 ： 小 学 语文 教育基本 理论
指导 教师姓 名 ： 丰 向 日 专业技术职 称 ： 副 教授
提交论文 日 期 ： 年 月
原创 性声 明
本人声 明 所 呈交 的 论文是我 个人在 导 师指 导下进 行的 研究工作 及取得的 研究成 果 。
尽我所知 , 除 了 文 中 特 别 加 以 标注和 致谢 的 地方外 , 论 文 中 不 包 含其他人 己经 发表或撰
写过 的 研究成 果 , 也不包含 为 获得天津师 范 大 学 或其它 教 育机构 的 学 位或证 书而使 用 过
的 材 料 。 与 我一 同 工作 的 同 志对本研究所做 的 任 何贡献均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并
表示 了 谢意 。
论 文作者 签名
曰 期 ： 和 厂 年 了 月 “ 曰
摘要
随 着 以 人为 本理念 的 不 断深入 , 学校 教育更加 强 调尊重 学生 , 关注 学生 , 课堂教 学
要 以 学 生为 中 心 , 以 学 生为 主 体 。 因 此 , 了 解 、 研 究学 生便成 为 教师教学设 计必 不可 少
的 一步 。 对 教师而言 , 学 生 的 情况非常 复 杂 , 个 体差异普遍存在 , 面对一群 群鲜活生动
的 生命 , 如何在 教学之 前更好地 了 解学生 , 以 使 教学 能从学 生起 点 出 发 、 满足 学生需 求 ,
提高教学 的 质 量和 效率 , 是 包 括教师 、 家 长在 内 的 社会各界 普遍 关注 的 问 题 。 因 此 , 学
情分 析便应运 而 生 。
教学 设计 中 的 学情分析是 提 高课堂 教 学 的 实 效性 、 实 现课堂教 学 以 学生 为 主体 的基
础 。 因 此 , 本研 究主要 探讨教学 设 计 中 的 学情 分析 。 首先 以 问 卷 的形 式调 查 了 来 自 黑 龙
江 、 吉 林 、 辽宁 、 内 蒙 古 , 陕西 和 河 北六个 省 区 及北京 、 天津 个直辖市 的 名 国 家
骨干 教师 培训 班 的 小 学 语文教 师 , 从他们对 学情分 析 的 认 识 、 重视程 度 、 目 的 、 作 用 、
内 容 、 方法 、 困 惑与 问 题等方面 , 了 解 目 前 小 学语文教师 学情 分析 的 基本情 况及 客观认
识 ； 同 时 , 选取三家 语文 教学重要 期 刊 《 语 文建设 》 、 《 小 学语文教学 》 、 《 小学语文 》 ,
梳理 出 近 五年发 表 的 总 计 篇小 学语文教学 设计 案例 , 从 实证 的 角 度