文档介绍：汶川地震周年祭
欣赏生命赵泽华
学习目标:
1、理清思路理解事理
2、朗读品味体会情感
阅读课文,感知初通:
1、仔细阅读课文,划出词语,划出课文中有关对生命的思考和感悟的语句。
2、思考:
(1)、作者从哪些方面对生命思考。
(2)、在理解生命的意义后, 作者是怎样对待生命的?
(3)、说出课文的思路和内容。
深入阅读课文,理解课文事、情、理:
(1)、认识死亡,作者叙述哪些经历,从死亡经历中对生命有了怎样认识和感悟?
(2)、面对新生,作者又有怎样的感悟?
(3)、懂得生命,作者又是怎样对待生命的?
细读课文,融会贯通:
思考、讨论并理解下列语句的含义。
(1)、生命,就是从出生走向死亡的过程,这一过程有不同的量和质。
(2)、但结局一样,过程却可以截然不同。
(3)、在学会奋斗的同时,我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽,而这些,多半与利欲和物欲无关,没有利欲和物欲的参与,我也照样获得许多快乐。
品味语言
深情朗读体悟情感
本文除掉富含哲理的议论语句,还有许多抒情的笔调,请找出欣赏,并有感情朗读。
欣赏朗读
仿句训练:示例:我喜欢秋夜,静听窗外风旋落叶的声音和秋虫的低吟,似乎听一份幽怨,又听一份安然。喜欢雪后初晴洁白的路和屋顶,喜欢听屋檐下雪水融化,滴落在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣,好像整个世界都被唤醒并且变得清新。
仿写:我喜欢, 。
喜欢, 。
汶川风光
1、作者用充满深情的笔触,赞美生活,享受生命,欣赏生命。仿佛也把我们带入对生命的美好意境,从这些叙事、议论、抒情中,自己对生命有哪些感悟和认识呢?
2、回味经典,深化理解:
回顾自己阅读经历,向同学介绍自己读过、学习过的有关对生命思考的文章、名著、课文和名言警句。启迪对课文《欣赏生命》的认知。
学过的课文有:
名著、名言有:
拓展迁移触类旁通
新北川中学校园规划图