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语文园地一
［教学目标］
，学****与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。认识11个生字。
，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
。
，发挥想象，理解古诗的内容。
《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。
［教学重难点］
，掌握两组左右结构的汉字。
、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
，学****与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。认识11个生字。
，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。（重点）
，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。（重点）
。
一、识字加油站
导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？（学生思考问题，指名答。）
。
课件出示图片（含有课本词语），指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。
，检查学生的认读情况。
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首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后教师点拨、讲解。
二、字词句运用
。
（1）学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。
（2）教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。（初步理解动词的用法）
（3）学生分小组表演这些动作。
。
（1）教师指名读句子。
（2）学生分小组交流句子中加点词的意思。
加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……
（3）教师举例讲解加点词。
例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。
平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑自行车。
（4）小组派代表用加点词说一说自己的日常生活。
（5）教师点评，学生补充。
三、书写提示
：观察田字格中的字，说一说它们都是什么结构的字。
，说说明白了什么。
“作”和“法”都是左窄右宽的字，“都”和“别”是左宽右窄的字，注意占位和书写顺序；写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
“都”左右等长，要上下错位写。
，要求先看后写再对照。
四、课堂小结
通过这节课的学****同学们会发现，只要你留心观察，就会收获更多的知识。
第2课时
［课时目标］
《梅花》，利用插图，理解古诗的内容。（难点）
《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，感受阅读的乐趣。
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