文档介绍：我的“敏感力”训练小学语文老师常常认为, 5 个作文尖子生,往往 4 个是女生, 1 个是男生。有人说,女生乖巧、听话,比男生勤奋。听起来有点道理,却不是很有道理。女生总体比男生写得好, 不是她们比男生努力,而是女生天生比男生敏感。女人是感性的动物,男人是理性动物,难怪周国平认为, 女人做哲学研究既是对哲学的伤害, 也是对女人的伤害。小学作文大都写自己的情绪、情感, 那团情绪、情感即作文的中心。小学里的男生不细腻, 不细致, 作文自然比不上女生。老师批评某女生, 那女生战战兢兢了一堂课; 老师批评某男生, 那男生朝老师的后背做个鬼脸,什么事都没了。那男生和女生,都写老师批评的事,谁写得好? ■心理活动是一种客观存在敏感, 不是你的眼睛看出来, 也不是你的耳朵听出来的。敏感来自内心。作家都比较“多愁善感”,不“多愁善感”, 作家只好在家里“作假”。怎样的人“多愁善感”?林妹妹那样的人;别人的一句话,能在心里掂量三天五夜的人。光文字上花力气, 既不够, 也不行。要让男生“敏感”起来; 要将女生天然的、随意的“敏感”,上升为有意的、先天与后天融合的“敏感”。学生喜欢形象的故事,不妨和我一样,给学生讲两个小故事。一位心理学专家要进行一次心理实验。他来到一所关押死刑犯的监狱, 正好有一位明天要执行死刑的囚犯, 征得死刑犯和监狱领导的同意, 进行了如下试验: 将死刑犯关进一间漆黑的狱室里,用刀片在死刑犯的手腕静脉上,割一道口子,让血不断流出,流在一个盆里, 滴哒滴哒地响。第二天, 心理学专家再次来到狱室, 死刑犯已经死亡。所有的表现都可以看出, 他死于失血过度。实际上,心理学专家所用的刀片,是钝的,根本没有割破死刑犯的皮肤,“滴哒滴哒”的流血声,是事先准备好的水龙头放水的声音。死刑犯不知道这些,他以为自己的血在不断地放,他是被自己吓死的。故事使学生明白,人是有心理力量的,那不是迷信,而是科学。把钢丝拉在 10 厘米高的平地,谁都敢上去走一走。把钢丝拉在 10 米的高空,打死你也不肯上去。心理力量就这么给你作怪。写作,要善于将“心理力量”的前前后后,原原本本地写出来。六年级学生去参观“海底世界”。“海底世界”有一条灯光大道。第一组同学过去后,灯光大道下的灯, 亮了起来。第二组同学一脸胆怯, 不敢前行。为什么?灯光大道下, 成千上万条毒蛇相互缠绕,昂头吐芯。第一组同学通过时,没灯光,看不到,稀里糊涂过去了。第二组同学看到了,谁敢呀,掉下去,不是玩的。“要是你在第二组,敢过去吗? ”小乙,短头发,一个叽叽呱呱的女生,嚷道:我可不去,毒蛇咬死,会死得很难看的。随后, 头顶的大灯也亮了起来, 绝大多数的同学又面色从容, 鱼贯而行。为什么?灯光大道下,有一个巨大的透明的玻璃罩子,灯光大道两侧还有透明的玻璃护栏,绝对安全。“要是你在第二组,你敢不敢过去? ”戊中“敢”了, 丁丁仍然“不敢”。“玻璃罩子下的毒蛇, 仿真的, 塑料的, 现在, 你敢不敢过? ”这么一说,丁丁连连点头,敢了。人的心理就这样影响着人的行为, 决定着人的行为。哪怕一丁点小事, 人的内心都会产生各种各样的想法, 只是平日里你不关注自己的内心而已。你不关注新闻, 美国大兵有没有从伊拉克撤回来, 你自然不知道; 你不关注自己的内心, 内心里的种种念头、想法, 来了又去,去了又来,你自然无所察觉。人的心理的力量不是微小的。你关注自己的内心了吗? ■体察内在的活跃的语言光说不练等于空。要去体察内心丰富的“念头”。学生真的感受到内心有那么多的“话”, 真的发现内心藏着“另一个世界”,才会义无反顾地去关注内心:关注,养育“敏感”。我出字谜: 一字十八口。阿丙, 一个文静的男生, 喜欢书法, 字超级棒, 稍作思考, 举手回答:“杏”字。“十八”放在一起,是“木”,上面一个木,下面一个口,连起来就是一个“杏”字。戊中, 一个调皮的男生, 脑子转得快, 把手举起来, 表达不同意见: 也可以是“呆”字。把“口”放上面,就是“呆”字。“‘十’和‘八’放在一起,有很多种放法,放上?放左?放右?你选择了哪一种‘放法’?”我抓住学生回答的思维“疏漏”处,追问。小乙把手伸得老高,说道:将“八”的一撇,放在“十”的左下方;将“八”的一捺, 放在“十”的右下方,这就成了一个“木”字。“十”和“八”组成‘木’, 大家都想得到。“木”字太简单了, 一下想过去了, 溜过去了。实际上, 每个人都会按小乙那样去想。太容易, 太简单, 你就忽略了。写作, 要将别人忽略的想法,捕捉出来,读的人才会觉得你“有才”。再出“一条小狗四张嘴”、“十月十日”两个字谜。前一个, 大都能猜出来, 我让学生将内心的想法说出来, 说清楚, 说细腻, 别人忽视的念头也说出来。后一个, 一些同学想不出来,不要紧;要紧的是,学生能将想不出来的“想”,也