文档介绍：沂南三小2013-2014学年度第一学期二年级美术学科
“先学后导，自主发展”导学案
课题
10、杯子的设计
课
型
设计应
用
主备
人
陈京坤
学****目 标
1、 了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、 运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯 子。
3、 通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形 象思维能力和创造能力。
学****重
点
观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间 的关系。
学****难 点
运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
导学过程 个性备课
教学过程：
一、 板书课题
师：同学们，你们早上刷牙吗？（刷）刷牙时是用什么盛 水的？（杯子）杯子是哪来的？（买来的）想不想自己设计一 款？（想）。那我们就来设计一款自己喜欢的杯子。《杯子的 设计》。（板书课题）
二、 出示学****目标
师：请看我们本节课的学****目标。（课件出示）
三、 学****目标
1、 能够知道杯子的各部分结构。
2、 能够知道杯子所用的材料，功能。
3、 运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的 杯子。
四、 出示自学指导
师：明确了本节课的学****目标，老师知道咱们班同学的 自学能力非常的厉害。有没有信心自学一下？（有）现在请看 自学指导中的四个问题。（课件出示）
1、 请同学们看课本第30-31页，想一想，杯子是由哪几 部分组成的？
2、 生活中的杯子有的有盖，有的没盖，那么杯盖又有哪 些作用呢？（防尘、保温、装饰）
3、 杯子的把手弯弯曲曲的，为什么这样设计呢？（防滑）
4、 欣赏课本上的学生作品，你觉得那一款杯子你更加喜 欢？
师：两人或四人一组讨论讨论，5分钟后，比比看谁回答 的既快又准确。
五、 检测自学
指名让学生回答以上问题。
六、 后教
师：那究竟什么样的杯子人们会更加喜欢呢？你来说，
你来帮帮他，说得真不错。
师：告诉大家一个秘密，老师有个业余爱好，喜欢收藏各 种杯子。最近还在网上开了一家“杯子专卖店”呢？生意可红 火了。想不想到我店里看一看？（想） 1. T
解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）
师：先让你们看看我的镇店之宝——折线纹彩陶杯。这可 是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你 们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造 型简单质朴，色彩沉稳。）
师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子 不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
师：我们再来看一象牙雕夔鎏（PAN）杯（商）、玉云形 杯（唐）。这两件也是我店里的宝贝哦。你们觉得跟前面的那 个杯子比有什么不同？
学生回答。（材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）
。（课件出示现代杯子图片。）
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越 强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大 家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：这是保温杯、磁化杯、太空杯……（出现紫砂杯）同 学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋 好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会 把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？
师：这是情侣杯，这是母