文档介绍：: .
雷锋叔叔，你在哪里》教案设计
主备人 吴丽红 教案目标：
1知识：会认 12 个生字，会写 12 个字。
2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3 情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教案重点：
1、认识课文中的 12 个生字，会写 12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇 敬之情。并读出诗歌的节奏感。
教案难点：
1、规范、美观地书写生字。
2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教案准备： 生字卡片、图片、收集雷锋的资料。
教案课时 ：两课时
教案过程：
第一课时
一、导入：
1、（出示雷锋照片）小朋友，你们认识这位叔叔吗？ （板书：雷锋叔叔）
2、交流你收集到的有关雷锋叔叔的资料？
3、出示课后“我知道”的内容，引导学生阅读，进一步了解雷
锋。
4、师小结揭题。
雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，他一生做了许多好 事。不幸的是，他仅仅活了 22 岁就光荣殉职。雷锋叔叔虽然走了， 但他永远活在人民心中。这节课，就让我们一起寻找雷锋的足迹 吧！
（补充课题）
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本
课的生字。
2、出示生词认读。
曾 路过 这里 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处 寻觅 需要
（自由读、指名读、开火车读）
3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4、交流识字方法
5、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
三、写字：
1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一 比谁的记法最巧。
分组学****全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3、范写，重点指导：
出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？
（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。
（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。 出示雷、需：
（1）第一笔横要短； （2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；
（3）四点分布要均匀。
冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
4、学生临写，把字写规范、美观。
5、展示，交流评价。
四、课堂小结 通过这节课的学****你有学会了那些生字？ 第二课时
一、导入：
1、复****字词：今天我们继续学****第六课《雷锋叔叔，你在哪 里》。我们首先复****一下上节课所认识的几个生字。
2、谈一谈通过昨天熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认 识？
二、自主表达，深悟诗情
1、现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。）
2、学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。
3、 读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学 们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？
4、 第二、四小节。
（1） 请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。 为什么要说迷路的孩子？
（因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就 主动的把他抱着送回家了。）
（2） 他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？ 他在小路边背着年迈