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《散步》教案设计
【教材分析】
莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第五单元的一篇略读课文。
本单元以“人生体验”为主题，《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙 了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现 了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学****要求是要在整体感知课文内容的基础 上，品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提 取有价值的写作素材，提高选材能力。所以，教学这篇课文，要在学生学****前面课文 所掌握的方法的基础上，老师启发指导，学生合作探究，运用所学方法，继续巩固单 元要求。
【教学目标】
① 知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重情意
② 过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。
③ 情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。
【教学方法】
以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟一一诱导点拨一一合 作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法 探究主旨、品味语言；抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美 感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，激发学生兴趣，调动学 生积极性和主动性，使之真正成为学****的主人。
【教学过程】
第一次先学后教：基础过关
学****目标：掌握基础字词，了解作家作品；整体感知课文。
自学指导：
【师】请同学们用3分钟时间粗读全文，独立完成以下任务；
1. 借助工具书或课下注释，对字词做到会读，会写，知其意。
2. 查阅工具书，能以简单的语言介绍作家作品。
3. 以简单的语言概括文章内容。
【生】任务：
嫩芽（n en） 熬（do）过
霎（sh a）时 分歧（q i）
拆（ch ci ）散 水波粼粼（I in l in）
各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 分歧:（思想、意见等）不一致， 有差别。
【生】任务：
我知道，莫怀戚是当代作家，中国作协会员。笔名：周平安、章大明。
著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》等。
【生】任务：
【师】播放《散步》配乐朗读
要求学生了解文章主要内容：
（1） 散步的地点？
（2） 散步的季节（时间）？
（3） 课文中出现了哪几个 人物？关键人物是谁？
（4） 在散步过程中发生了什么 事，结果如何？ 概括文章的主要内容
学生读后抢答
（要留意事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；语言尽量简洁一些）
【生】初春的田野，我，我的母亲，我的妻子和儿子在散步。 起因：母亲要走大路，
我的儿子要走小路，意见发生了分歧。 经过：我决定委屈儿子，走大路；母亲 为了照顾孙子改变了主意，还是走小路。结果：我背起母亲，妻子背起了儿子， 选择了小路。
第二次先学后教：研读课文
学